班子在四风方面存在的问题一
党的群众路线教育实践活动开展以来,通过學習教育、听取意见,本人进一步明确了这项活动的意义和要求。在平时的工作中,能够认真遵守党的政治纪律, 与*保持一致,维护党的集中统一,维护中央权威;认真学,坚持党的基本路线,坚持维护政令畅通;认真贯彻民主集中制原则和学院党政共同负责制,遵守集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的议事规则,充分发扬民主,提高决策水平。认真落实中央八项规定、省委和校党委十项规定精神,注重转变工作作风,能够到师生中了解情况、听取意见、查找问题、推动工作;带头改进会风文风,提倡开短会、讲短话,能合并召开的会议坚决合并召开,能通过网络发送的公文坚决不印或少印纸质公文;努力推进院务公开和党务公开,倡议建立教授委员会制度和党委会、党政联席会列席参议制度,进一步保障师生员工的知情权、表达权、参与权和监督权;能够强化廉洁自律意识和服务师生意识,保证工作精力投入,努力提升工作效能。当然,本人也清醒地意识到,无论是与党的群众路线教育目标相对照,还是与师生员工的期盼要求相对比,自身都存在着很大的差距,需要有效加以改进。
一、“四风”方面存在的突出问题
(一)形式主义
1.學習不够踏实。學習的自觉性、主动性、系统性、针对性均不够,只是满足于一般状态的學習,时常借口工作忙、事情多而产生对學習的逃避心理,在學習党的理论和做好工作所需要的知识方面存在消极、被动、应付的状况,有时的學習也是为了应付场面,蜻蜓点水,浅尝辄止,不求甚解,无心也无力在实践中认真运用。
2.工作不够扎实。有些工作提出了思路,但缺少具体的举措;有些工作作出了安排,但缺少必要的指导。比如,关于吴登云精神的讨论,出了命题解题没跟上,发了号召应召不得力。抓落实、抓推进不够有力,抓督促、抓问责办法不多,工作开展缺乏张力与效率。有时不能很好地区分工作的轻重缓急,不能充分地考虑基层的实际情况,工作开展缺乏有序与合力。制度体系有待完善,制度执行有待强化。
3.作风不够务实。走进教室、实验室、学生寝室、学生餐厅不是常态化,而是程式化、节点化。如何围绕学院中心工作做好新形势下的党务工作,缺少深入地研究与探索。有时为了避免“形式主义”,该做的没有做全,该说的没有说透,反而真的成了走过场、重形式。会议仍然召开得偏多,有些会议的时间也偏长。有时为了加快工作节奏,留给各系的实施完成时间太过急促。
(二)官僚主义
1.院情把握不够到位。和普通教师、普通学生接触交流比较少,到他们当中了解问题不够,听取意见不够,掌握情况不够,对学院状况和师生诉求缺少全面、客观、准确的把握。一些设想和举措的出台,前瞻性、全局性、长远性考虑不足,未能全面顾及师生意愿。
2.专题调研不够充分。有调研,但调研的广度和深度不够,缺乏全方位、多视角的潜心调研,缺乏对师生关注事项的有效回应,缺乏详实细致的调研报告,缺乏准确有力的破题之策。比如,实验室人员的资源整合、大型仪器设备的公用问题,尚未找到更好的解决办法。
3.问题整改不够及时。一些师生反映的问题,得不到及时有效的解决,没有能够真正把服务师生当做第一要务,遇到难题还缺少较真碰硬的勇气和力度,造成一些问题长拖不解。
(三)享乐主义
1.进取意识不够彰显。想问题做工作受惯性思维束缚,时常考虑以前怎么做就怎么做,别人怎么做就怎么做,思进取但意识不强,求突破但动力不足。
2.奋斗精神不够饱满。缺少奋发有为的精神状态,缺少敢闯敢试敢担当的精神气概,缺少创新驱动、跨越发展的精神动力。
(四)奢靡之风
1.接待不够节俭。讲排场、好面子的情况时有出现,为了表示热情好客,来人接待有时标准偏高;为了表示尊重来客,参与接待的次数也比较多。
2.自律不够严格。在公务接待过程中,有收受小礼品和土特产的情况;在日常工作过程中,也有吃请现象。关于师生反映和上级点明的突出问题的回应情况: 在征求意见的过程中,师生反映了领导班子在“四风”方面存在的问题。作为党委主要负责同志,一定会认真对待,切实加以解决。 关于用车、住房和办公用房等问题的具体说明。在公务用车方面,除前往工作上有联系的相关单位使用公务用车外,没有因为其他原因动用公务用车。在个人住房方面,至今一直住在学校分给的房改房内,随着孩子长大,另用存款和贷款购买了新住房一套,并已完成装修。在办公用房方面,使用面积上可能超出了标准。在人情消费方面,同事、同学大都互免,没有特别的人情消费内容。在职务消费方面,除了公务接待,没有其他职务消费行为。在“三公”经费开支方面,个人没有将公款用于旅游、行车和吃喝的状况。
二、产生“四风”问题的原因剖析
(一)理想信念方面:放松了理论學習和理想追求。多年来,虽然也有加强理论學習的意识,也参加了学校组织的各类學習,但是实际上依然缺少对马克思主义理论的系统學習,缺少从事党务工作、管理工作应当具备的相关知识的完整學習,缺少适应时代要求的高校教育管理知识的全面學習,再加上缺少强烈的學習意识和足够的重视程度,缺少严格的党内政治生活锻炼,因此,自己的政治修养、理论修养都没有完全达到相应的要求,理想信念的坚守也不够自觉、不够坚定,形式主义、享乐主义的也就有了滋生的心理土壤和生存的心理环境。
(二)宗旨意识方面:淡化了全心全意和全力以赴。全心全意为人民服务是党的根本宗旨,是全党工作的根本落脚点,也是共产党员先进性的根本体现。坚持这一宗旨,要在全心全意上下功夫,要在持之以恒上做文章。但是,自己往往觉得本身就是一个群众,不存在走不走群众路线的问题,总认为自己来自于基层,对问题比较了解,对情况比较熟悉,因而,不是能够很好地听取不同意见,不是能够很好地考虑工作对象的实际困难,或者表现为固执已见,或者表现为漫不经心,没有能够做到把师生的利益诉求放在第一优先考虑的地位,没有能够做到全心全意地为师生服务,没有能够做到全力以赴地为师生着想,形式主义、官僚主义作风也会得到漫延。
(三)党性修养方面:忽略了自我锻炼和自我改造。共产党员的党性修养不是先天具有、与生俱来的,不是一朝一夕可以形成的,也不是后天实践中自然而然形成的,它是党员的本质改造,需要一个自觉的、长期的、十分艰苦的磨炼过程,需要经过长时间的自我锻炼、自我改造、自我完善才能获得。而唯有通过加强修养,陶冶情操,提高素质,才能真正成为一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。忽略了自我锻炼、自我改造、自我完善,党性修养得不到提升,享乐主义、奢靡之风就会抢占我们的心灵高地。
(四)政治纪律方面:轻视了党纪权威和党规约束。党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则,是贯彻执行党的路线、维护党的团结统一、巩固党与群众密切联系、保持党的先进性和纯洁性的重要保证。共产党员理应严格执行和维护党的纪律,自觉接受党的纪律的约束。党的章程明确规定了党的政治纪律,中央也曾多次出台类似于八项规定的原则要求,但在实际工作中,往往轻视了党的纪律的权威约束,喜欢遇上“红灯”绕道走,认为法不责众难追究,不能自觉做到行动上与中央保持高度一致,“四风”之患时有抬头。
(五)政绩观、权力观、世界观方面:扭曲了价值观念和价值取向。政绩观、权力观和世界观,说到底都是价值观问题。正确的价值观,能决定一个人的品质和道德修养;而一个人的品质和道德修养,往往是衡量一个人政绩观、权力观和世界观的首要方面。作为一名党员干部,应该用正确的政绩观、权力观和世界观指导实践,要将个人的价值追求和集体价值的实现相结合,当个人利益和群众利益发生冲突时,应始终以群众利益为重,以群众利益的实现为首要目标。这样的价值观一旦扭曲,“四风”也就自然形成。
三、整改思路和措施
(一)加强理论學習,提高党性修养。切实加强政治理论學習,把學習作为一种自觉行动、作为一种生活习惯、作为自己人生的组成部分,以科学的理论武装头脑, 以丰富的知识指导实践,努力做到活到老,学到老,改造到老。切实加强党性锻炼,通过组织的培养和自己的努力,在实践中不断提升自己的党性修养,不断提高自己的党性观念,不断增强自己的党性意识,不断自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。
(二)强化宗旨意识,改进工作作风。摆正自己和师生之间的位置,时刻把维护好实现好师生利益放在工作的首位,把师生满意不满意作为检验自己工作成败的标准;想师生之所想,急师生之所急,努力做到情为师生所系、权为师生所用、利为师生所谋。要虚心听取师生意见,改进自己工作作风,坚持身体力行、求真务实、言行一致、埋头苦干,实实在在地为师生办实事、办好事,努力提高自己的工作成效。
(三)注重廉洁自律,保持政治本色。严格执行民主集中制的各项制度规定,积极开展批评与自我批评,及时纠正自己工作中的缺点错误,严于律己、宽以待人,自觉接受组织和师生的监督,在深入分析发生问题原因的基础上,清洗和行为上的灰尘,在解决实际问题的同时,更要着重解决问题,努力保持共产党人的政治本色。
以上对照检查,敬请同志们批评指正。
班子在四风方面存在的问题二
一、在形式主义方面存在的问题：
虽然党员群众在这方面没有给我提出具体的意见，但自我反思也察觉到自己身上也有形式主义的表现，表现如下：
工作作风不够扎实。对贯彻落实上级布置的工作和下达的任务，做“表面文章”较多，狠抓实际效果较少，为应付各种检查评比，临时做一些突击性的工作，以弥补资料的不足;为了做台账，无论是否需要，总是布置办公室拍下照片，往往事情做完后，还要询问有关部门和员工“是否拍了照片”，而对工作完成后取得的实效则有所忽略。
在年终总结和向上级报告时，讲成绩多，找问题少，对成绩则加以渲染，对不足则遮遮掩掩，即使明知问题的存在，也是强调客观原因。
二、在官僚主义方面存在的问题：
在这方面群众对我的批评意见较多，有些问题在往年的民主生活会上也被提及，但改进不大。如：
1、关心群众不够。平时与各部门的中层干部接触较多，与职工群众接触较少;对所分管的部门职工有所沟通，对非分管部门同志沟通较少;交流时，谈工作、布置任务较多，关心干部职工的、工作和生活较少，倾听职工的呼声不够，为他们排忧解难也不够。在与职工交流时尽量回避敏感问题，不注意倾听职工对困难的诉说，认为有些职工反映的某些问题不是我们这个层面能够解决的，例如在与职工群众交流时，凡涉及到住房问题、子女读书及就业等敏感话题，尽可能回避，能不谈则不谈，能少谈则少谈。
2、深入部门不够。一是主动性不强，一般部门没有事情自己很少主动到部门看看，特别是一些馆外的部门，自己去的次数则更少，对部门工作情况的了解往往是在电话里，在部门的报告里。二是工作不够深入，即使到部门只注重了解自己想要了解的问题，很少做到认真听取部门情况反映，与部门干部群众研究解决问题的方法，主动指导部门的工作。
3、不太注意工作方式方法。对下属讲话态度过于生硬，特别发现一些同志的工作做法与自己的思路相左时，不是主动了解情况，而是将自己的想法强加于人，有时挫伤了同志的积极性;对干部职工在工作中存在的问题批评过严，有时不注意场合，当着众人的面批评干部，伤害了一些同志的自尊心;由于性格耿直，在班子会议上虽然敢于发表自己的意见，但有时不能心平气和地与同志交换意见，往往引起争执，致使问题不能得到很好的解决，同志之间也易产生隔阂。
三、在享乐主义方面存在的问题：
1、缺乏工作的主动性。表现之一：对不属于自己分管的事情，则很少过问，也不愿意多了解，不愿意多发表意见，一是没有把单位工作看成一盘棋，二是对工作存有惰性，认为只要做好自己的分内事，其他部门的工作自有别的领导分工分管，多一事不如少一事。
表现之二：对馆外的部门主动关心不够，过问不多，很少主动下到这些部门，一般是在办公室坐等电话，或是部门的同志前来请示。因此造成了自己对这些部门的工作情况不能及时掌握，对员工的、工作和个人生活情况知之甚少。
表现之三：与局对口的相关业务处室联系较少，不能将单位的情况及时主动的与相关处室进行有效地沟通，致使有些问题不能得到妥善地处理。
2、存在满足现状的。满足于工作中已取得的成绩，缺乏进取精神，加上自己也快到退休年龄了，工作中求稳较多，害怕工作节奏快了、步伐大了会产生新的问题和新的矛盾。对职工反映较多和较大的本馆“三产”的经营和管理关心不够，只满足经营不要出现负增长，每年略有盈利即可，对如何改变“三产”经营状况，开发和扩大经营规模，没有很好地下力气、花精力。对全馆职工普遍关心的收入问题、福利问题，思考不够、办法不多、解决不力。
3、创新精神还不够。总认为我馆的工作做的还不错，成绩也很多，在革命类纪念馆中属于“老大”，再要提高一步难度也挺大，同时认为自己是副馆长，是副手，自己主要是根据一把手的思路开展工作，因此很少从全局的角度和事业发展的角度思考问题，上存在只求稳少求进的倾向，缺乏较强的事业心、责任感。如对基本陈列是否需要修改，何时修改，怎样修改等一些关系到我馆事业发展的大问题，自己很少深入思考，而是过多地强调困难和不利因素。
四、在奢靡之风方面存在的问题：
虽然群众对我在这方面没有提出更多的批评，但我自己觉得本人的艰苦奋斗精神有所弱化，勤俭节约意识有所减退。其主要表现为：
1、不能牢固树立艰苦奋斗的精神。认为现在国家的经济形势较好，单位的经费也逐年增加，上慢慢地滋生了大手大脚的习惯，对勤俭持家的精神逐渐淡忘，出差住宿想住条件好的宾馆，做动车要坐一等车厢;对部门提出设备更新要求，也不能从实际出发，不管是否需要更新，只要账上有钱，则尽量满足。
2、在价值取向上，把个人利益看得较高，工作多做一点觉得满足，在福利待遇方面喜欢与同行、与他人相比较，稍差一点心理就不平衡。
3、在公务接待中也存在超标的现象。在接待外地兄弟单位的时候，有时总担心招呼不周，会给人家留下不好的印象，给今后工作开展造成不必要的麻烦，而且我馆每次到其他单位，对方也都是招待颇周，人家来到上海我们要是招待不好，实在是说不过去，往往忽略了用餐标准，存在着“人情消费”的现象。
班子在四风方面存在的问题三
我校领导班子在开展党的群众路线教育实践活动以来，在第二督导组的督查指导下，对照理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进“四面镜子”，围绕班子作风建设和“四风”方面存在的问题，以“为民务实清廉”为主题，认真抓好學習教育，深入自查自究，广泛征求意见。现将我校领导班子在“四风”方面存在的问题梳理如下，请督导组批评指正。
一、在形式主义方面
当工作与學習发生矛盾时，往往认为學習是“软指标”，可以往后放一放，學習的自觉性不高，而且學習的系统性不强，學習效果不佳。在运用理论學習成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，从而影响了决策和执行能力的提高，导致工作方法不多，工作成效与要求还有差距; 在学校管理中，存在以文件会议精神传达代替落实的情况，有些工作布置后缺少过程指导、结果评价与策略调整，使工作流于形式;在如何将上级部门的要求与学校实际紧密联系方面缺乏深入研究，导致教职工对上级工作的指示理解不深不透，甚至产生负面情绪，影响了学校的发展;对教育本质和学校的办学理念及规划缺乏更广层面的宣传指导，有些工作标准不够高，只停留在“应付完成”的层面，影响了学校的发展水平。
党建工作在新的形势下缺少有效抓手，方法途径不够多样，缺乏较强的感召力和感染力;领导干部之间谈工作多，谈少，谈學習少，开展批评与自我批评的机会不多，久而久之，对工作的默契度带来一定的影响;在一些重大活动中，花精力在请领导题词、请领导出席等环节上，认为出席的领导越多、级别越高，学校就越有“面子”，越能引起领导对学校的重视。
二、关于官僚主义
比较注重向教职工布置工作、检查考核，缺少与群众日常谈心沟通，对教职工的问题把握不够，对教职工的发展需求了解得不主动、不全面，与群众走得不够近、不够多、不够广、不够深，调查研究不够深入，与有的群众存在一定的心理距离。群众对有些问题不理解、有误解甚至曲解，领导班子与群众面对面沟通的热情和方法不够，有时会使不良情绪得以蔓延，影响了教职工良好的工作软环境的建设，也影响了教职工的工作积极性的提高和潜能的发挥，影响了教师和学校的发展。
三、关于享乐主义
学校每年召开教育教学工作研讨会，有利于总结经验，发现不足，调整策略，取得进步。在以往的操作过程中，在学校财力允许和不违反规定的情况下，总会安排其他的一些慰问教师的内容，曾经认为这是凝聚力工程的一种体现。现在对照“三严三实”的标准，的确存在铺张浪费的情况，说明在如何勤俭办校方面认识还不深刻，还缺乏艰苦奋斗的精神;面对学校客观环境比较落后、生源质量比较差的现状，缺乏长远发展思路，比较因循守旧;在学校的制度建设方面，对制度的完善缺乏主动性和系统性，没有能够很好地将传承与创新结合起来。
四、关于奢靡之风
领导班子和教职工外出进修开会，为了提高效率，往往舍弃价廉便捷的公交而以校车接送，有时人数较少也使用校车，对公共资源造成了浪费。
以上是我校领导班子在“四风”方面存在的问题，敬请领导批评指正。
