（３）、加强自培。调整园师干训自培建设领导小组，积极实施园内全员培训工程。
ａ、全员职业道德教育。
b、幼儿园教育改革与发展系列讲座。
c、课程建设与“课改理论”的学习与培训，通过理论学习、实践探讨、经验积累等提高保教人员的能力。
d、教育科研培训，在参与全员培训的基础上，开展以课题研究促进全园教职工教育思想的转变，教育能力的提高。
e、教师及后勤人员的培训。加强三大员、后勤组建设，定期开展教研组活动（隔周一次），进行专业理论的学习、业务技能的培训；鼓励各层次的教职员工参加高一层次的职级培训，开展多种形式的岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，规范岗位行为。
３、开展以优化师资结构为中心的名师建设，形成合理的师资结构。
（１）、骨干教师培养。成立由园长领衔的园骨干教师工作小组，制订培养计划、措施、奖励方法，使在实践中有成效的教师脱颖而出。
ａ、聘请名师带教骨干教师，送部分骨干教师外出培训学习。
ｂ、鼓励骨干教师园内带教青教师（带教期一般为一）。
ｃ、争取各类公开活动和竞赛的机会，为骨干教师提供展示才华的舞台。
ｄ、鼓励骨干教师积极参与教育教学实践研究，逐步形成自己的教育风格，使全园形成一批在全市获奖的教师。
ｅ、建立激励机制，加大对骨干教师的奖励制度，以贡献发放骨干教师奖励费，使骨干教师发挥更大的作用。
（２）、青教师培训。关心青教师的成长，通过分层带教、分层培训，强化训练等形成，促进青教师成熟发展。
（３）、提高学历层次。幼儿园鼓励中青教师参加高一层次的学历进修，３内专任教师大专学历达％。
（４）、合理师资结构。幼儿园实施全员聘用合同制，实行教职工竞争上岗制，保持师资队伍在龄结构、学历结构、职称结构等方面合理比例。
４、以完善自培机制为中心的基地建设，建设标准化的自培基地，积极发挥示范、辐射作用。
（１）、制定规划，构建目标。积极制定适应本园实际和市教育局规定幼儿教师培训要求的“十五”师训自培规划。
（２）、多方位展示，带教辐射。向各村级幼儿园进行全方位展示，带动开展保教研究工作。
（３）、落实措施，加强管理。在制订规划，完善网络的同时，将进一步健全幼儿园自培管理制度，注重过程管理，定期开展带教活动。
（五）开放教育
目标
１、积极探索与激同教育、同办园的方法、途径，科学指导家庭教育，开拓新型、多元、多层的家教指导模式。
２、以开展课题研究为切入口，努力探索形成社会、家庭、幼儿园大教育体系。
策略
加强指导提高素质改进方法同教育建设基地资源享
措施
、发挥自培功能，加强家教指导者队伍的建设。
（）、以教研组为阵地，通过定期、定时开展家教指导研讨和形式多样的自培活动，提高家教指导队伍的理论素养。
（）、继续选送家教指导骨干参与市教科所等举办的理论学习班，并及时介绍、交流，以点带面的拓展研究和实践的思路，提高指导工作效率。
（）、利用《家园联系栏》、《星星园地》等阵地，不断推广家教新理念、指导新技能。
（）、聘请市家教指导专家来园讲座，及时掌握家教新动向。
、灵活运用多种形式，发挥激主体作用。，
