家访工作心得体会

时间:2021-06-24 08:59:44 华夏高考网

【2017家访工作心得体会1】

目前,随着电话的普及和互联网的发展,有些老师认为,家访越来越显得没有必要。其实,这是一种错误的认识。如果说,我们的家访仅仅是为了了解学生家庭作业作了没有,放学几点回家,星期天他在家里干了些什么等等简单的问题,那么有一部电话就足够了。但是,当你真正走进一个学生的家庭,用你所有的感官感受之后,你就会立即觉得,那些在电话里获得的信息,对于了解学生的家庭生活环境是多么的微不足道,或许,你在学生的房间了看到的一本书、一幅画,会成为你日后开启他心灵之锁的一把金钥匙。同时,当我们走进学生家庭的时候,也就把对学生的关心爱护带到了这个家庭,这种行动本身就是对学生最好的教育,他们会在我们无形的关爱中学会关爱。

我觉得,作为一个班主任,必须重视家访工作。家访的目的一是要把自己的教育理念,教育方法传达给家长,增强家长的责任心,提高家长的教育水平,使家庭教育和学校教育和谐统一。二是在与学生家庭的接触中,用一个教育者能具有的敏感,捕获信息,体会孩子的感受,走进孩子的心灵,发现教育的机会。那么,怎样才能做好每一次的家访工作呢?

第一,要充分做好家访的准备。一是要和家长预约,让学生家长有充分的思想准备,有充足的交流时间。二是备好与家长交流的内容,特别是被访学生在学校各方面表现的情况。必要时,可以带上学生的作业,活动资料等反映学生在校情况的资料。

第二,要注意观察。家访时,老师一般比较注重与家长交流的内容,而忽视对学生家庭环境及家长言谈举止的观察。其实,这些方面都透露着学生家庭的生活习惯和文化修养,对于真实地了解学生家庭教育的背景有非常重要的参考价值。因此,我们留心观察,在家访中能有目的的观察发现,都可能成为日后教育学生的资源。

第三,要注意与家长交流的措辞。针对学生家长望子成龙的心理,与家长交流时,要多挖掘学生身上的优点,委婉提出学生的缺点。应用交流与商量的口气,态度要随和,语气要婉转,语态要真诚。切忌用教训的口气,因失言而失理。例如,不能把学生性格上的弱点说成是人性上的“污点”,把学生行为上的缺点说成是品行上的“缺陷”,或者把学生犯过的过失错误说成是屡教不改的毛病,这些都是不恰当的,容易引起家长的反感。

第四,要做好家访笔记。家访以后,一定要写好家访记录,记录家访的收获。之所以要作笔记,不仅仅是要把了解的情况做好资料保存下来,更重要的是,要通过动笔这一过程,将家访获得的信息与学生目前的学习生活状况联系起来,并在这种联系中找到教育的契机,确定有针对性的教育方法。

【2017家访工作心得体会2】

做好家访工作,争取家长的积极配合,共同搞好学生的教育工作,是教师的主要工作和责任之一,也是做好班级工作不可或缺的手段之一。然而对家访工作的重视程度和处理方法不同,对学生产生的作用与效果截然不同。那么教师如何做好家访工作,下面就自己的工作所见所闻所做谈几点做法和建议。

一、适当电访,重视家访。

随着信息时代的快速发展,人们的通讯工具越来越先进,几乎所有的教师都把“家访”变成了“电访”。电访,方便快捷直接,不受时空的限制;但电访,往往就事说事,大多说学生最近的表现多么差;将学生的不良表现及时告知家长,的确认真负责;而实际上是让家长责罚及打骂学生,以期收到教育和管理效果。孰不知如此下来却适得其反,学生会讨厌你,对抗你,甚至发展到恶性循环,“摁下葫芦起来瓢”,搞得教师焦头烂额,无心教学。电访再快,我们教师不能动辄向家长告状,否则,那只能说这个教师的教育有问题;因此,教师要改变电访的观念,让家长感受到打电话是在关心他的孩子,让家长了解到发信息是在帮助他教育孩子,让学生也明白教师是在挽救他。这样,就可以使学生从心理上接受教师给家长打电话这个事,也从情绪上消除对教师的反感。

在条件允许的情况下,一个优秀的教师应尽量登门造访。只有进村入户走访家庭才能真正了解学生成长的环境、了解家长的文化素质以及家庭教育状况,才能对学生进行全面认识、分析、理解,真正做到“一把钥匙开一把锁”。有个学生叫孔令军,上课不学习,平时还迟到,屡教不改,简直无可救药,笔者到家中走访时,才发现父母到沈阳打工,周六周天自己在家,在这种家庭生活使他养成了我行我素的行为;他已经颓废到打死不学的地步,笔者只能从纪律方面来约束他,不至于在教学中发生冲突。还有一个学生叫韩晓霞,她生病了,并且住进了医院,笔者就带领部分学生前去病房探望;当扣开房门时,面对突然到来的老师和同学,这位女生是热泪盈眶,家长也激动不已,他们获得的这种温暖是电话无法传递的。教师上门家访,让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动。这样容易在教育学生时形成合力,产生良好的教育效果。

二、端正态度,准备家访

伴随着“千名教师访家长、万名家长进校园”的春风,许多像笔者一样的农村教师也开始重视家访工作了。不可否定,有些教师进行家访,是出于应付差事的态度,家访只是走走过场;这种教师在家访中,对学生的优点和缺点往往模棱两可,缺点提得不尖锐,优点说得不明显。这样多好,不得罪家长;但家长既感受不到学校教育的力量,也觉察不出自己孩子在教育中存在的问题。仔细分析这一现象,就会发现,教师的家访工作实质上存在着表层与深层的矛盾。表层工作是指家访的次数、形式等一些具体的实际工作;深层工作是指家访中所做的准备工作,思想工作以及事后的研究工作等。深层工作进行的深浅、质量如何,往往不能用次数、形式来衡量。可见,一个教师的家访能做到哪一步往往是由教师的工作态度决定的。负责任的教师所进行的家访一般都是有针对性的,有目的性的,他们以解决具体的问题为目的,以达成一定的协议为效果,这样的家访才有意义。

在完成某次家访前,教师要先了解学生的自身情况:在校表现中的优缺点,学习态度、学习成绩状况,哪些方面该肯定表扬,哪些方面该提出批评或改正的建议,教师还应明确家访的目的,还要通过学生了解一些家庭情况,对教育子女的态度,这样能更快地找到共同的话题,更好地进行交流,有针对性地解决好一两个突出问题,能提高家访的实效。

例如,生活在单亲家庭的王建成同学,父亲经常以“打”代“教”,孩子渐渐形成冷酷、放荡不羁、自以为是的性格,情绪不稳定,富有攻击性,厌学上网,心理脆弱,不服管教,是一个“问题”学生。针对这种情况,笔者准备了四个话题:

1、探讨粗暴教育的后果,让家长受到教育,改进自身教育方法。2、分析学生不良行为产生的原因,如爱的缺失,孤独无聊,交损友等。3、建议家长做到:第一要与王建成多交流多关爱体现长辈的关心。第二要重视家庭活动,引导孩子兴趣的转移,从泡网吧厌学中转向健康高雅的兴趣和爱好中,在活动中拉近父子之间的距离。第三要教育孩子学会宽容,忘掉那些令自己伤痛的悔恨的事,乐观的面对未来。4、教师自己的教育方法:用爱心抚慰王建成同学的创伤,善于发现他的闪光点。引导王建成用友情弥补亲情,让他生活在一个充满真情友爱的班集体里,确实感到自己不幸中又特别幸运。对其行为上严格要求,生活上关心照顾。

成功的大门始终为有准备的人敞开着。凡是精心准备的家访,确实让家长接受教师的建议和措施,也能让家长领会教师的诚心和帮助,为家访的顺利进行打下了基础。

三、确定时间,艺术家访

我们每一位教师手下都有好几十学生,不可能同时家访,所以这家访也得有个轻重缓急。安排得好了,就可以事半功倍,收到良好的效果;如果安排得不好,没有目标、没有重点,很有可能就要误事。笔者认为开学初优先安排家访的是学习上和生活上有困难的、学习进步较大的和思想波动较大的、经常迟到的和连续两天旷课的、还有家庭有重大变故的;其他的可以放在寒暑假。先家访谁后家访谁有了计划,但家长不一定在家或者抽不出空,那就要在时空和方式上灵活一点,或者在集头巷尾,或者往后推迟,或者电话家访。尽快在三至五周内完成大部分学生的家访工作,让家长接触到新的教师,总结过去存在的问题,交流教育孩子的方法;而教师也可以第一时间了解学生的家庭情况,掌握学生信息,了解学生的各种困难,使自己开展班级工作和教学工作能心中有数,便于自己在思想上,行动上制订措施去解决问题。

教师在于家长谈话的时候,说话要有方向,讲究艺术,切不可漫无边际地闲聊。否则,既浪费了自己的时间,也耗费了家长的热情,使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时,先列举一些好的方面,表达出对一个孩子的肯定,让家长看到孩子的希望;再对学生的缺点委婉地指出,通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长,让家长明白自己的孩子在这方面的不足,知道今后该朝那个方向努力。这样,不仅在家长面前给学生留了面子,拉近了师生距离,而且也使谈话气氛活跃,场面融洽和谐。但是对后进生或双差生的家访,要多听家长的倾诉和无奈,不能有厌烦情绪,因为家长会觉得孩子比你想象的还要差。只要教师稍微一表扬,比方说:孩子脑瓜机灵,学一定行;平时见老师就喊老师好,还帮着打扫卫生。这样学生脸上有光,他会出自于感激,有所改变。其实自己的孩子表现如何,各个家长心里都有数,用不着数落他孩子的不是,免得搞得大家都不愉快。

四、作好记录,巩固家访

多数教师家访后,对学生不闻不问,认为家访回来就意味着完成了一项任务。这是错误的。可以说,这样的家访反映在学生身上的效果不会理想。因为家访必定引起学生心理不同程度的震动,学生心理正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗,正急需外部动力的辅助,以达到思想上的净化和改良。

笔者认为每次家访后,应及时地写出详尽的家访记录,把家访的过程、家访达成的共识、家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。笔者在家访中,写了一些感人的“家访日记”,并发到网上,让学生去阅读,从中获取精神力量进行自我完善;有时拍摄一些精美的“家访照片”,通过多媒体展示给自己的学生,供学生来观赏,从中获取自信的勇气来自我激励;有时结合家访中了解掌握的资料,对学生重新分析评估,制定新的教育方案和措施,通过深化教育来引导学生自我成长;也可以采用学生监督和老师疏导相结合的方式,及时与学生约谈了解学生的思想动向,防止学生错误行为的发生。 这样,家访的实效就会得以巩固和强化,而我们的教育教学行为才会更有成效。

家访是一种传统,更是一个不老的话题,“数百年来纺着疲惫的歌”;家访是一座桥梁,好是两颗心灵的交汇的地方,“能让你从迷惘里挣脱”;家访是一种途径,也像一盏额头上的灯,“照亮你夜行的路”。家访作为沟通家庭与学校的桥梁,我们教师应该不断地尝试家访的新方法,探索家访的新思路,使得这种沟通方式能更有效地进行下去;我们教师应积极主动进行家访,以赢得家长对教育工作的支持,真正地实现学校教育与家庭教育的联系与结合,实现教育成效的最大化,让我们的教育浸透真诚的人情

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