聊城市嘉明经济开发区第一实验小学从2013年起便取消了数学课，并采用“玩数学”的概念，在二年级时，开设数学活动课与展示课，让学生在这样的数学课堂上做游戏，从“玩”中學習数学。
此消息一出，立即在家长中引起巨大反响，不少家长表示，“低年级取消数学课，会不会对以后数学學習产生影响？省城小学低年级会不会取消数学课？”
对此，记者采访了多位数学老师，他们大都认为，目前济南市低年级数学學習内容简单，比起机械记忆，更多采用游戏方式进行學習，不会为学生带来负担。同时，如果取消低年级数学课，或不利于学生學習习惯及逻辑思维能力的培养，因此省城低年级取消数学课可能性并不大。
当事小学校长：不是不学是晚学
21日，记者辗转联系到聊城市嘉明经济开发区第一实验小学校长李志猛，他告诉记者，低年级孩子逻辑思维能力较差，而数学恰恰是一门非常注重逻辑思维的课程。2013年学校在征得部分家长的同意下，一年级两个教学班率先取消数学课。“自此之后，共有24个低年级教学班学生不再上数学课。”
目前，最早的一批学生已经升入三年级，“由于开学不到两个月，数学课授课成效尚未拿到准确数据。”李志猛说，“不过，学生的逻辑思维能力与接受能力有了显著提高，对于一些基础数学知识早有认知，因此三年级学生只需要在开学时抽出部分课时讲授一、二年级数学即可。”
“可以说，以前10节课的内容用1节课全学完了，那么，为什么不将一二年级的数学课时用来學習其他内容呢？”李志猛说。
不过，没有数学课并不代表不会涉猎与数学有关的内容。李志猛表示，该校二年级学生虽然没有数学课，但每周会安排一节课“玩数学”，老师会设置相应教学情境，学生不只是听，而是参与到课堂活动中，更多地侧重于对所学知识进行实际应用。“低年级原来的数学课，完全可以用来进行阅读、练习书法等其他内容。”
山师附小：数学课以“玩”为主
了解“左与右”的概念、學習10以内的加减法……21日，记者来到山师附小一年级，随手翻阅一年级数学教材，不少学生表示，“很多内容确实相对简单。”
该校一年级数学教研组组长王文静说，虽然整体教学内容学生接受起来并没有太大问题，但是比起授课，目前省城不少小学都更注重数学知识的实际应用。
当天在山师附小一年级三班，40多名学生被分为十几个小组，每个小组4名学生，每个小组都会得到各种各样的图形玩具，而在规定的时间内，学生要将这些玩具进行随意组合。“大家来数一数一共有多少个图形？”老师话音刚落，绝大多数学生都能准确喊出具体数字，“那么，咱们看谁将这些图形堆得高。”“其实，目前小学低年级数学的内容主要是基础知识的教授。”王文静介绍说，“数的概念、空间图形的感受以及20以内的加法运算，一般不涉及乘除的概念，甚至减法也很少涉及。而且，每天的数学作业少之又少，有的时候甚至没有纸质作业，只考查简单的口算知识。”
既然如此，低年级数学课能否取消呢？在采访过程中，绝大多数老师仍然表示，“低年级主要是规范学生书写，以及培养数的概念，而整个数学课程低年级与高年级一脉相承，如果发生改变，几乎是牵一发而动全身。而且不论是什么内容，总有相当一部分学生不了解，因此，取消数学课并不现实。”
