“学生校长助手那边发来的文件，我们都非常重视，他们提的问题，基本能在很短的时间内就得以解决。”马丽娜告诉记者。
首师大从开始实行学生校长助手制度，每年选聘10名学生担任校长助手，为学校各方面的管理献计献策。该校在校园网上开通了“校长信箱”和“书记信箱”，由学生校长助手定期收阅，很多学生反映的问题和建议通过学生校长助手这一“直通车”，直达校长的案台。
而中国矿业大学的学生校务参事在工作中享有多项“优先权”。例如，可以随时约见校领导，反映学生对学校工作的意见、建议，并要求及时回复。不仅如此，校务参事还有权登录学校办公系统调阅相关文件，并可以随时向学校各职能部门就相关事务进行质询。
安徽大学则专门出台了相关文件规定，学生校长助理协助校长处理有关学生工作，可受邀列席学校年度工作会议、教代会、学生工作例会、教学工作例会等有关会议，以及参加有关职能部门组织的相关工作会议、活动等。
在兰州城市学院，学生校长助理可以通过新媒体和调研的方式收集整理学生的意见和建议，他们借助微博、微信、人人主页等新媒体平台，接受同学们的意见和建议，并进行研判，把有价值、切合学校实际且符合大多数同学利益诉求的问题归纳整理，通过《学生校长助理意见阅办单》及时向学校有关部门进行反馈。
为了支持学生校长助理顺利开展工作，兰州城市学院还设立了专门的学生校长助理工作室，每年划拨两万元学生校长助理专项经费。
“学校实施学生校长助理制度就是为了延伸学生会组织的职能，搭建起一条高效、绿色的沟通渠道。”兰州城市学院团委书记石虹表示，一方面，学校通过引导学生校长助理有意识地参与学校各方面的管理；另一方面，学校也鼓励学生发挥创新能力，把他们提出的一些好的建议及时渗透到学校管理的各个层
