德育教育是我国教育改革发展的趋势，教育水平的提高很大程度上取决于德育教育的完善。在幼师对幼儿的教育过程中，除了要增加幼儿的知识储备和提升幼儿的综合能力以外，还要重视开展和完善德育教育工作，从而帮助幼儿树立正确的人生观、价值观，提升幼儿的全面素养，培养出德才兼备的好学生。然而，我国的独生子女较多，他们是家中的掌上宝，常常以自我为中心，养成了娇惯任性、情绪波动大、攻击性强的不良行为。因此，对幼儿开展德育教育工作显得尤为重要。
一、开展幼儿德育教育工作的意义
幼儿天生对任何事物都具有强烈的好奇心，他们喜欢模仿，因而幼儿的性格习惯和思想行为与成人相比更容易塑造。一个人的道德品质对人一生的发展起到重大的影响，从幼儿时期加强对幼儿进行道德教育，培养幼儿良好的道德品质和行为习惯，对幼儿的成长带来众多意义。首先，有利于培养幼儿良好的心理素质。通过对幼儿进行德育教育，能够帮助幼儿学会分辨善恶是非，同时提高幼儿的心理素质，从而为幼儿今后树立正确的人生观和价值观奠定基础。其次，有利于增强幼儿的包容心态。幼师给幼儿进行德育教育，有利于幼儿站在别人的角度去思考和解决问题，学会体谅他人，不再以自我为中心，增强幼儿的包容心，能够用正确的态度待人处事，促使孩子今后更好地融入社会。再次，有利于幼儿树立正确的人生价值理念。开展德育教育的目的之一就是帮助孩子形成正确的人生价值观念，从而对幼儿的学习和生活进行正确的指导，帮助孩子再未来之路走的更顺畅更长远。
二、推动幼儿德育教育工作开展的措施
（一）营造良好的德育教育环境
幼儿的身心发育特点决定了幼儿容易受到周围环境的影响，因此，教师在进行德育教育工作时，要注意给幼儿营造良好的德育环境，从而潜移默化地影?孩子。比如教师可以在教室墙壁上或者校园的宣传栏上张贴名言警句，时刻提醒孩子注意养成良好的行为习惯，还可以贴上动物图片以及花草树木等，培养孩子热爱动物和大自然的感情，培养孩子的善良品质。另外，幼儿园的教职工要用良好的态度对待孩子，用爱心和耐心与孩子相处和沟通，让孩子从小就养成积极向上、乐观开朗的性格。由于幼儿大部分的时间是待在幼儿园里，利用幼儿在幼儿园的日常生活进行德育教育，往往能够收到比较好的效果。例如当食堂阿姨做好饭菜，教师应当告诉孩子要学会感恩，还可以组织孩子一起到食堂参观阿姨做饭的场景，并让孩子做一些力所能及的事情。
（二）实现多样化的德育教育内容
除了课本上的教学内容以外，教师还可以选择一些与孩子生活有关的具有趣味性的教学内容进行德育教育，提高德育教育的教学效果。比如教师可以将班上同学分为两个不同的小组，采用辩论的方式对某一个主题进行讨论。主题可以是“小孩子上课能不能迟到”“孩子该不该浪费粮食”“学生上课能不能打骂其他同学”等，这些问题都是孩子们在生活中经常会遇到的，因而选取这类主题进行辩论，会调动孩子的参与热情，并在参与的过程中，渗透一些德育方面的教育。另外，孩子们都喜欢听故事，教师在课堂上可以多给孩子们讲一些有教育意义的故事，从而培养孩子的良好品行。比如教师给孩子讲“狼来了”的故事，让孩子明白不能随便撒谎，要不然等到自己真正遇到困难需要人帮助时，别人会认为你是在撒谎而不理你，到时吃苦头的就是自己。还可以讲《三只羊》的故事，让孩子明白团结就是力量，同学之间应当团结互助。
（三）家园共育进行德育教育
对幼儿教育的主体是多样的，最重要的是幼儿园教育和家庭教育，家园共育能够推动德育教育更好地进行。作为幼儿园，可以组织多种多样的亲子活动，让家长走进课堂，共同对孩子进行教育。比如植树节可以邀请家长与孩子一起去郊外种植小树苗，培养孩子爱劳动以及保护生态的意识。重阳节可以请孩子的爷爷奶奶来幼儿园一起参加亲子游戏，加深孩子与爷爷奶奶的感情，让孩子学会关爱老人。作为家长，首先应为幼儿树立品德的榜样。以身作则，在与孩子相处中注意自己的言谈举止，用自己高尚的道德修养去感染影响孩子。其次，激发幼儿爱的情感。家长要教育幼儿学会关心长辈，为他们分担忧愁，学会分享，为长辈做些力所能及的事情；再次，培养幼儿勤劳，俭朴的品质。一是自我服务的劳动，做到自己的事情自己做。自我服务劳动能培养幼儿生活的条理性，独立生活的能力，并为幼儿参加家务劳动和社会公益劳动打下良好基础。二是家务劳动，帮助父母打扫卫生、洗菜、通过劳动获得基本的生活能力。家长、教师为幼儿树立良好的榜样，使幼儿好的道德修养从小建立起来。因此幼儿园和家庭要协调一致，根据孩子的发展有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯、道德修养，使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。
三、结语
总之，幼儿是祖国未来的希望。作为教师，应当根据幼儿身心发展特点，运用科学的方式对幼儿进行德育教育，为德育教育事业的发展做出贡献。
