今年高考语文考试结束了，与往年一样，高考作文再次引发举国关注。名师点评、作家作文、段子手吐槽……俨然构成了一幅全民狂欢的景象。这种对高考作文的关注由来已久，至今不见削弱。
有人说，高考作文之所以受到关注，是因为在各种学科中，谈论高考作文最没有门槛，几乎每个人都可以说两句。而像其他一些科目，特别是数理化，很多人曾经学到的知识早就还给了老师。这样的调侃看似有一点道理，但是背后还有更深层次的问题。
总体来看，这几年高考作文题得到点赞的不多，最大的批评是高考作文题脱离现实。客观地看，要想出一道全民认可的作文题，几乎是不可能的。“城”外人眼里的“没亮点”，对于教育界人士特别是对于学生来说可能并非这样，但是舆论的批评也并非没有可取之处。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”作文命题并不是命题者的独角戏，如果高考作文还在孤芳自赏，还只是秀命题者的智商，而丝毫没有考虑到生动的现实，作文教育就难免还会被质疑和批评。
然而需要改革的何止是作文？恢复高考已经40年了，如果说一开始人们大多谈论“高考的好”，那么近些年来特别是随着互联网时代的到来，人们更多在谈论“高考的坏”、批评“教育的坏”。这里并不是说高考一无是处、教育没有亮点，而是说今天的教育改革已经到了不改不行的时候。
教育改革“牵一发而动全身”。时至今日，高考是大多数人尤其普通家庭的孩子改变命运的主流方式。在不想改革者那里，有时这就是不改革的最大理由。于是我们看到，对于今天的教育现实，对于今天的高考体制，谁都认为需要改革，可是谁都不敢轻启改革。在这其中，有的是能力问题，有的是担当问题，有的则是利益问题。
谈论教育改革是需要时机、需要切口的，而高考作文正提供了这样的时机、切口。许多人正是因为看到教育改革迟迟不能上路，或者对教育改革有着诸多不满，于是在高考这样的节点上，通过围观高考作文的方式，表达着自己的心声。所以我们才会看到，每年高考作文都会引发各种各样的围观，而无论命题者作出怎样的努力，也总会面临各种各样的解构。这是高考作文的宿命。
今天舆论是在借高考作文围观教育改革，只要教育改革还没有上路，还没有取得实质性的成果，舆论还会继续围观下去。正是从这一意义上讲，要听懂围观背后的真民意，理解舆论对于教育的忧思和希冀。
