近日，广东省政府下发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》（以下称《意见》），广东省到2020年将基本消除小学45人以上大班额。记者就此采访了中山市的部分学校，受访学校和老师都觉得，小班制对个性化教育有促进作用，但政府新建学校和新增学位要同时跟上。
《意见》明确从2017年秋季开始，一年级和七年级班额要达到《广东省义务教育标准化学校标准》要求，到2020年基本消除小学45人以上、初中50人以上大班额（进城务工人员随迁子女占30%以上的学校，小学不超过50人，初中不超过55人）。据了解，中山大部分小学的人数都是在四五十人左右。对这个调整，受访的学校和老师们都表示认同。小学语文老师周敏从教10多年，曾经带过60人左右的班额和45人左右的班额。她说，如果班上学生人数多，课堂常规就难以管理。“在作业批改上面，因为量很大，而老师的工作时间也是有限的，所以对学生的订正、跟进没有那么到位。因为人多了，精力一分散，平均下来对每个人的时间还有关注度，相对就少了”。
昨日适逢中山卓雅外国语学校的开放日，记者在学校采访中发现，无论是低年级还是中高年级，每班的人数基本都只有40人左右。其中小学一年级的一个班只有30多人，课桌之间十分宽敞，课室后面还有两排来参加活动的家长。老师讲课时，经常直接走到学生中间，进行近距离交流。该校校长李文表示，学校中小学共有80多个班，一直以来都是小班制，小学每班的人数都只有30多人。“一是因为学位有限制，二是我们觉得这样教学效果会更好。老师不仅能给每个学生更多的关注，也有更多时间备课和对每个学生因材施教。”李文认为，省政府的《意见》对基础教育来说是很好的调整方向，小班制能为个性化教育提供基础。
降低班额意味着缩减学位，有学校和老师认为，近年还是要以解决学生入读需求为首位，政府要限制班额，必须是以大量新建新增学位为基础。记者了解到，随着异地中高考制度和“全面二孩”等政策放开，预计未来3年中山义务教育阶段学位将缺口11.8万个。根据《中山市教育事业发展“十三五”规划》，到2020年，全市义务教育阶段将新建、扩建107所公办中小学，增加学位11.7万个，以应对入学高峰。
