以“机遇与挑战：基础教育教科书的建设与发展”为主题，“第四届海峡两岸及港澳地区教科书高峰论坛”11月26日至27日在北京首都师范大学举行。来自港澳台地区的嘉宾和中国教育科学研究院、北京市教育科学研究院及来自国内多家高校的专家学者，围绕目前教科书研究领域的诸多前沿热点问题进行广泛而深入的交流与探讨。
本次大会由首都师范大学教育学院、中国基础教育教科书研究与评价中心主办。
首都师范大学校长宫辉力在致辞中指出，首都师范大学在人才培养、学科建设、社会服务等方面都取得了可喜的成绩，已经成为一所在国内外有影响力的高等学校。尤其是石鸥教授的教科书研究，在海峡两岸及港澳地区颇具影响。中国教育科学研究院院长、教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生说，连续举办过四届的这一论坛，已经成为教科书研究的重要交流平台，如今研究成果丰厚，还筹建了全国独有的教科书博物馆，这其中石鸥教授的作用不可替代。田慧生指出，核心素养是当前教育科学研究的重要课题，联合国教科文和经合组织也发展了专门项目，经合组织与G20专家已汇集北京探讨核心素养问题。较早前公布的中小学核心素养发展体系，探讨了面向21世纪的核心素养是什么，教科书应该在核心素养的指引下实现变革。
教科书是文化传承的重要载体。中国基础教育教科书研究与评价中心主任、首都师范大学特聘教授石鸥指出，小课本大启蒙，教科书涉及到民族发展、孩子们的未来。在中国共产党的发展史上，教科书起到了不可磨灭的作用。他强调，在当今网络时代，教科书必须以树立主流价值观为责任，排斥碎片化知识的干扰，引导学生树立*。田慧生也指出，信息化时代到来改变了教科书的呈现方式，未来学校的形式、个性化教学、数字阅读等，都会影响教科书的发展方向。多种形式的学术交流为教科书研究者提供交流平台，探讨了教科书研究的新动向、新方法。
论坛上，首都师范大学教育学院副院长、博士生导师张增田教授就最近公众关心的“核心素养”问题指出，“核心素养”完成了从关注知识到关注素养、从关注学科到关注人的转变。核心素养本身具有跨学科性，不能完全等同于“学科核心素养”，也不等于“学科核心素养”之和。因此，应该围绕“核心素养”的基本点，精心设计和编制教科书内容。
华东师范大学、海南师范大学、浙江工商大学、清华大学档案馆、沈阳师范大学、湖南第一师范学院青年*纪念馆、陕西师范大学博物馆、内蒙古师范大学、包头师范学院等高校的有关研究人员，出席了本次论坛活动。
