职业教育不仅要关注学生“硬技能”，更要注重“软技能”的培养。浙江交通职业技术学院以“阳光成长包”为载体，构建“软技能”培养支撑体系，把分散在课堂学习、团学活动、企业实践、虚拟空间等培养活动串联起来，建构时间??内容二维培养矩阵。时间维度覆盖新生季、成长季、成才季和毕业季等育人四季，内容维度涵盖责任意识、时间意识、质量意识、沟通能力、学习能力和创新能力等六大技能点。各技能点按时间线索层层递进培养，确保各技能点在不同育人季都得到巩固提升。
“阳光成长包”实施导师制、班主任职级制、辅导员进专业、支部建在专业上、教师联系学生寝室等多项举措，构建“全员、全方位、全过程”育人体系，形成学校统领、分院实施、专业渗透、全员参与多层次协同推进，教学、管理、服务多点位联动发力的育人生态，固化为实践育人、文化育人、合作育人等机制，打破分割管理体制，充分发挥“软技能”培养课堂主渠道、教师主导性、环境潜在性、专业渗透性，“软技能”培养的系统性进一步增强。
“软技能”类课程深受学生喜爱，选课率一直名列前茅。软技能培养极大提升了学生综合素质、可持续发展能力和就业竞争力。通过对毕业生追踪调查表明，用人单位总体满意度比2012年上升4.72%，就业率从2010年的95.26%上升到的97.54%，先后涌现出了一批德才兼备、广受好评的优秀学子。（作者：梁丽华钱志权）
