“缺乏评价、缺乏监督”导致社会实践弄虚作假
“每到大学开学前，我总要躲避一阵子。家长或学生总要死缠硬磨求盖章，让我很为难也很尴尬。我怎么能帮着学生造假呢？”济南市历下区某社区居委会的张大妈告诉记者。
据张大妈介绍，大部分来社区居委会盖章的家长或学生，拿着学校发的假期社会实践表要求居委会盖章证明。社会实践表上填写的内容多为参加“民生社情调查”“社区义务劳动”“宣讲和践行核心价值观”“照料孤寡老人”等，但要求盖章的大学生要么在社区露过一次面，要么一次都没来过。对此，张大妈一概拒绝：“如果大学生都以应付差事的态度对待社会实践，那社会实践就成了家长、大学生、社区共同的负担，既没有达到教育目的，也给家长和社区增加了麻烦。”
导致弄虚作假现象的一个重要原因是缺乏评价。“有些高校评价机制不健全，很多假期社会实践活动无法进行定性定量的考评，评价条目没有针对性，不但影响教师参与和指导的积极性，也严重影响了学生参加社会实践的实际成效。”聊城大学团委书记孙作顶说。
此外，假期社会实践评价体系滞后导致了学生造假。“有些高校对学生参加社会实践的考核，往往凭借一些形式上的指标如实践报告、群众意见调查表、证明信等，再根据这些材料评选社会实践先进个人和优秀团队。这种评价方法重结果轻过程，重形式轻内容，重数量轻质量，不能全面、客观、真实地反映大学生社会实践状况。”山东城市建设学院党委副书记刘振汉建议建立和完善对假期社会实践的评价体系。
专家建议，要从根本上解决上述当前大学生假期社会实践存在的诸种问题，尚需转变观念，改革创新。“创新大学生假期社会实践，要由‘能力导向’提升为‘价值导向’，一切着眼于大学生素质教育的提升和学生的终身发展，很好地体现实践育人。”山东商业职业技术学院党委书记马广水表示。
