为了深入學習贯彻*和党的十九大精神，结合学校“十三五”发展规划，进一步落实全国政治会议精神和学校有关工作方案，深入了解师生对学校人才培养和政治教育等有关工作制度、方法、内容的意见和建议，3月6日至14日，校党委常务副书记蔡莉，党委副书记、纪委书记李忠军深入中心、南岭、朝阳、和平校区，与近70名机关职能部门负责人、学院领导、师生代表进行座谈，党委办公室、党委宣传部、教务处、学生工作部、研究生院等相关部门负责人参加了调研。
2018年是吉林大学“深化改革与内涵发展年”，是吉林大学发展的关键时期。这次调研对深入落实校领导班子民主生活会整改任务、健全班子良性调研机制，推动学校“双一流”建设，同时做好2018年教育大讨论前期准备工作都具有重要意义。蔡莉指出：在发现问题的同时，我们要积极思考调查和研究、制度和执行、数量和质量、改革和发展、研判和预判的关系，要调查、梳理、研究各种问题，提出对现在乃至未来都有意义的解决方案，并加以落实。李忠军认为：这次调研多角度、全方位，目的明确，就是解决吉林大学在新时期、“双一流”建设、深化改革的重要历史时期发现最为突出的问题，要正确认识矛盾，透过问题看本质，人才培养、政治工作目的就是解决立德树人的根本问题。
与会学院领导、师生代表对于学校采取好的政策、激励机制和措施并取得的成绩予以充分肯定和赞扬，同时，结合各自工作实际和教学实践方面的体会，围绕人才培养和政治建设，提出了许多有益的意见和建议：针对人才培养方案总体设计，应推进重心下移，增加专业特色课程，给学生自主选择的空间；针对人才培养模式、教学组织管理和人才培养方案执行机制保障，应进一步深化教学改革，根据实际情况实行小班化教学，充分利用现有硬件条件资源，进一步优化育人环境；针对校区分散办学的情况，建议充实行政管理和辅导员队伍力量；学校站位要高，视野要宽，以人为本，为师生发展服务，培养学生的知识技能和智慧技能；针对学校公共课程、通识课程设置，应引导学生高度重视和加强大学语文、高等数学、外语等基础课程的學習。还提出应进一步加强学风、考风建设，建立跨学科人才培养平台，教师在人才培养中要起主导作用，学校对教学型、科研型教师的考核应有所侧重，针对参与学生实践环节的带队教师应完善激励机制；针对“双一流”建设与学校发展新阶段，发挥巩固和创新学校在人才培养方面的优势，提出对于教师和学生的长远发展具有优势、特色的创新做法在制度、措施上加以保障，营造良好的学术氛围和环境，引导本科生参与教师的科学研究活动和工作；应把握人才成长的黄金期，让青年教师融入科研团队，提高留校教师待遇，为其发展创造良好条件；进一步为引进人才营造良好的政治、人文、工作和生活环境，充分发挥引进人才的作用。
针对落实全国高校政治工作会议和中央31号文件精神，应进一步深入學習贯彻*；进一步加强学院党支部、辅导员和心理咨询辅导教师队伍建设；提倡专业课教师带学生进行科研、实践，通过言传身教更好地开展学生政治教育工作，既能充实思政工作队伍，又能对学生的专业教育、未来成长起到关键引领作用；实行名师班主任制，班主任教师和政治工作者联手，在、學習和生活中，对学生提供充分关爱和全面帮助；对学校思政工作的四个文件要进一步落实，解决难点问题。针对吉林大学的先进教育对学校发展建设的作用，如何发挥并创新政治理论學習和政治教育，提出应多讲吉大故事、红色故事、身边的故事，传承吉大精神、传承红色基因，加强人文精神建设，发挥高端人才和教学名师的引领作用，以先进典型鼓舞激励师生。与会人员还就通过政治工作助力学校改革的好经验、好做法，进一步健全政治工作领导机制、政治队伍考核激励机制和评估督导机制，发挥教学、政治教育、心理健康教育、创新创业教育等相关部门的协同作用，构建一体化的“全员、全过程、全方位”育人体系畅谈了感受。
