2017年湖南高考难度预测,湖南今年高考难度系数难不难
1。使用全国卷，对长沙以外考生更为公平
方案明确：我省招生考试将由省内自主高考命题，过渡到使用全国统一高考命题试卷。
●解读：
明年高考启用全国卷，你怎么看?昨天上午，记者采访了多名学生和老师。刘同学说，她对考全国卷充满期待。考试可以看出自己在全国同龄人中的排名情况。另外，全国卷是一套适用全国考生的试卷，也许比目前湖南高考试卷的难度还会小些。一些学生则担心，做全国卷可能会不适应，因为专家的命题风格、命题重点会有所变化。
张建军说，启用全国卷并不是全国只有这一套试卷，只是多个省的试卷是一样的。明年是过渡到全国试卷的第一年，对于湖南地区的考生来说，可能会感到试卷相对容易些。尤其是数学试卷不会出现特别难的试题。
从命题趋势来看，全国卷语文更侧重于语言的实际应用。因此，考生要迅速适应全国卷，要走出去，关注生活，要有发现、分析、解决生活中的实际问题的能力。英语方面，全国卷更注重英语阅读理解和基础知识的运用，客观题比例较大，这对湖南考生来说，是个好消息。
另外，对于长沙市以外的考生来说，启用全国卷后优势会更加明显。因为以往我省命题时，命题的教师很大一部分来自长沙名校。
2。文理科将取消，将来只考语数外
“方案”规定，我省将于2017年启动高考综合改革。新的高考制度最大的变化在于“两依据、一参考”，即招生学校依据统一高考和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价择优录取。
●解读：
张建军说，根据方案公布的时间表来看，“新高考”主要针对2017年的高一新生，也就是2020年的高考考生。届时高考只有三门课程，即语文、数学、外语，学校将不再分文科和理科。
其他的科目完全按照考生的兴趣和特长，由考生自己选择。比如现在的高考模式下，理科生张三除了要考语数外三个科目之外，还有一张是理综试卷，具体的科目是物理、化学、生物。而到了2020年，张三可以将自己比较擅长的物理、历史、地理三门科目的成绩，作为自己的高考成绩。
张建军说，学考是由省里组织的，也就是高三学生的毕业考试。“现在的学考成绩主要是判断考生能否能正常毕业，以后则会成为高校录取的依据之一。”张建军说，这次改革力求破解“唯分数论”和“一考定终身”的局面。物理、化学、生物、政治、历史、地理等六个文化学科的学业水平考试成绩中任选三科，合计用6科成绩参与录取竞争，有20种方案供学生选择。
3。综合素质评价成高校录取依据
根据方案，高校招生的自主权要继续放开，加分项目将逐渐取消。
●解读：
张建军说，高校在选拔和招录考生方面也会有更多的变化。从国家层面来说，判断一个学生的成绩主要有三个方面：全国统考的语数外三门学科成绩;任选三门学科的学考成绩;学校的综合素质评价。
张建军说，学校的综合素质评价是对一个学生德智体美劳的全方面评价。目前的评价标准还比较笼统，以后的评价应该会具体到某项事物。比如社会实践方面，学生参加了多少次社区活动;体育方面，学生每年的体育测评成绩如何，是否有参加过一些体育活动等等。
值得一提的是，从国家层面到省级层面的政策，都在逐步取消加分项目。张建军说，取消加分更加凸显了教育的公平性，因为农村地区的考生，尤其是一些贫困地区的考生，参加舞蹈、钢琴等专业培训的机会本来就少，要获奖得到加分更难。
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应对新高考，多学校已有尝试
有的“选课走班”，有的成立成长指导中心
为应对即将到来的新高考，我市多家学校已经在尝试新的教学方法。市二中教研科负责人说，学校去年就在尝试“选课走班”教学方式了，打破了行政班教学的限制。
举个例子，高一年级有18个班，以地理教学为例，学校以三个班为一个单位。与此同时，地理教学时会按照A、B、C三个模块同时教学，学生可根据自己的兴趣和特长选择相应的模块学习。比如，A层次班级主要是针对创新型人才培养设置的课程，这一部分考生以后在选择地理作为高考科目时，就会更得心应手;B层次对学生主动探究性学习要求相对较低，这一部分学生属于还没有确定以后高考选择科目，如果在学习过程中，发现自己对地理特别有兴趣，也可以选择A层次，当然也可以选择C层次;C层次则侧重书本知识与地理生活常识，主要是为了应对高中学业水平考试。
上述负责人说，除了“选课走班”的探索外，语数外等科目也在尝试“课程重设”计划。即，不再按照课本上先后顺序教学，而是各个科目的教学组统筹高一、高二、高三的教材之后，再设置教学计划。比如，英语课文中有关于圣诞节的篇目，按照教学进展可能要到下个礼拜，但教师可以编排到圣诞节当天教学，让学生们亲身体验。
“高考俗称学校教育的指挥棒。”市十三中教务处主任李爱民说，要想适应新高考，以后的学生不再是等高考完了再选专业和填报志愿，而是高一开始就要明确自己将来要走的路，提前根据自己的兴趣、特长谋划将来的职业规划。这样在学校的学习阶段，也会更加得心应手和有的放矢。
李爱民说，学校已经规划设立了学生成长指导中心。这个中心将要做的事情就是，引导孩子们从高一年级起认清自我，根据自身特点寻找以后的职业规划，从而确定自己的学习重点和方向
