北京农业职业学院历年高考录取分数线一览表附文理科投档线-华夏高考网

一、北京农业职业学院历年高考录取分数线一览表

2019年北京农业职业学院各省录取分数线及录取位次统计表

序列	年份	招生省份	录取批次	理科最低分	理科最低位次	文科最低分	文科最低位次
1	2019	内蒙古	高职专科	232	73578	315	34794
2	2019	山东	高职专科	421	211283	490	65155
3	2019	辽宁	专科批	411	84057	503	19845
4	2019	安徽	专科批	372	189189	486	68382
5	2019	福建	高职专科	309	118192	445	36064
6	2019	河北	高职专科	401	176506	457	63043
7	2019	山西	专科批	339	-	404	-
8	2019	北京	专科批	120	33701	120	14136
9	2019	甘肃	专科批	367	94634	418	36106
10	2019	湖北	专科批	375	127029	421	52183

2018年北京农业职业学院各省录取分数线及录取位次统计表

序列	年份	招生省份	录取批次	理科最低分	理科最低位次	文科最低分	文科最低位次
1	2018	福建	高职专科	333	101430	400	41659
2	2018	河北	高职专科	376	172381	425	66274
3	2018	山西	专科批	315	-	362	-
4	2018	广东	专科批	331	246756	431	113407
5	2018	安徽	专科批	360	198339	428	87553
6	2018	湖北	专科批	350	131717	391	60384
7	2018	辽宁	专科批	381	91718	471	23446
8	2018	黑龙江	专科批	303	84561	300	39565
9	2018	河南	高职高专	333	313297	372	151829
10	2018	山东	高职专科	396	216185	469	74534
11	2018	内蒙古	高职专科	234	74386	279	35592

2017年北京农业职业学院各省录取分数线及录取位次统计表

序列	年份	招生省份	录取批次	理科最低分	理科最低位次	文科最低分	文科最低位次
1	2017	湖北	专科批	323	131202	378	53324
2	2017	山西	专科批	281	-	337	-
3	2017	山东	专科批	375	227562	447	71342
4	2017	内蒙古	专科批	237	77479	279	34890
5	2017	河北	专科批	328	169652	387	60529
6	2017	河南	专科批	315	288813	346	132609
7	2017	安徽	专科批	351	199438	358	97276
8	2017	黑龙江	专科批	283	85630	326	34336

二、北京农业职业学院简介

北京农业职业学院是经北京市人民政府批准、国家教育部备案的全日制公立普通高等学校，隶属于北京市农村工作委员会，教育主管部门为北京市教育委员会。

学院溯源于1958年建校的北京市农业学校，有着60年的办学历史;现为国家示范性高等职业院校、北京市职业教育先进单位;担任中国都市农业职业教育集团、北京都市农业职业教育集团理事长单位，中国职业技术教育学会农村与农业职业教育专业委员会主任单位。

学院坚持“立足首都，面向全国，服务‘三农’”的办学宗旨，秉承“立德、修业、求知、笃行”的院训精神，以党的十九大精神为指导，以落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及北京市《关于加快发展现代职业教育的实施意见》为主线，主动适应首都城市战略定位、京津冀协同发展、城乡一体化和都市型现代农业发展的新形势和新要求，积极贯彻学院第二次党代会精神，以立德树人为根本，以产教深度融合、校企紧密合作为导向，以人才队伍建设为支撑，以深化管理改革、创新驱动和内涵建设为抓手，为区域经济社会发展提供有效的人才支撑、科研支持与社会服务。

目前，学院总占地81.22公顷，建筑面积32.54万平米，固定资产7.12亿元。下设园艺、畜牧兽医、食品与生物工程等9个系部以及清河校区(机电工程学院)、北苑校区(国际教育学院);拥有全日制在校生及学院所属北京市农业广播电视学校学生合计9000余人，面向广东、湖南、安徽、四川、重庆等19个省市、自治区招生。

学院现开设普通高职专业39个，其中，园艺技术、畜牧兽医、绿色食品生产与检验专业作为示范校重点建设专业，创新形成了“植物生长周期循环”、“岗位轮动”、“1-4-1工学结合”的人才培养模式，构建完成了“任务导向、模块设置”、“岗位化”、“从田间到餐桌”的课程体系，为全国农业种植类、畜牧兽医类、食品安全类高职专业的建设提供了范例。