2017年德阳中考语文试卷答案解析及word文字版下载（难度系数点评）
A卷（100分）
第Ⅰ卷（选择题，共24分）
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．【答案】B
【解析】鲜（xiǎn）为人知。
2．【答案】C
【解析】A戴着、谰语、怪诞，B焦躁、大难临头，D融合、荒谬。
3．【答案】B
【解析】“洗耳恭听”为谦辞，只能用在自己，不能说别人，句中说“家长”显然不对。
4．【答案】A
【解析】B搭配不当，“身体素质”不能说“改善”，应该是“提高”；C“大约”和“左右”重复；D“避免……不再”，否定失当。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
5．【答案】A
【解析】详：知道，清楚。
6．【答案】D
【解析】A把/因为；B代词，他/表反问语气，难道；C表顺接/表转折；D都是结构助词“的”。
7．【答案】B
【解析】A“不求甚解”应为“不再一字一句上过分追究”；C“会意”应为“对书中的内容有所领会”；D“欣然”应为“高兴的样子”（翻译时可省略“……的样子”）。
8．【答案】D
【解析】“性嗜酒”和“期在必醉”是说五柳先生的率真放达，而“环睹萧然”和“晏如也”才是说他安贫乐道，题干中正好相反。
第Ⅱ卷（非选择题76分）
三、默写（6分）
9．默写古诗文中的名篇名句。（6分）
【答案】（1）①温故而知新；②只有香如故；③留取丹心照汗青
（2）《秋词》：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱*。
【解析】本题考查古诗文默写，难度较低，主要为七八年级诗歌。要注意的是不能写错一个字，一个字写错整句零分。要把字写清楚。任选两句，并且试卷首次强调“如三句作答，按前两句判分”，所以考生需要仔细斟酌，找自己有把握的两句写。默写全诗，注意要写出题目再默写。
四、现代文阅读（共10分）
10.
【答案】（1）中国人对猴的喜爱由来和历史
；（2）中国人对猴喜爱的原因及其文化深意；（3）中国人用多种多样的艺术方式表达对猴的喜爱。
【解析】本题考查学生的筛选概括能力。本文是总分总的结构，因此中间分述部分的三个自然段就是题干要求学生归纳的三个方面。只要对这三段的首句及大意加以概括，就是本题答案。
11.
【答案】运用了举例子的说明方法，列举了猴在中国艺术当中的形象，如电视剧孙悟空、猴戏、个性的工艺品猴等，具体有力地说明了古往今来，中国人用多种多样的艺术方式表达对猴的喜爱。
【解析】本题考查文段理解及说明方法的作用。结合划线句子所在的第四段中心句（首句）不难发现，举例子是为了说明什么内容。再结合举例子的答题方法，即可得出答案。（举例子：列举了……具体事例，具体有力地说明了说明对象的……特征。）
12.
【答案】我认为不恰当。因为中国人喜爱猴子，是因为猴有“封侯”之兆，且猴子能察觉、预防马疾，加之多种艺术方式塑造了许多经典的猴子形象，使中国猴文化深入人心，但“猴子种类和*性”并不是与文化底蕴有关的，所以我认为增加在文中不恰当。
【解析】本题考查文意理解及个性化解读。结合全文，我们可以看到本文的说明重点在于中国人喜爱猴子背后的文化深意（第三段），而题干中出现的“猴的种类、*性”并不足以成为猴子被中国人喜欢的原因，因此只要围绕这一点来回答即可。
五、作文：（共60分）
【答案】略
【解析】
今年的作文延用成都的特色，写作题目来自课内。是出自八年级上册的古诗李白的《送友人》，今年的作文则出自七年级上册的现代文《散步》，可以发散的角度很多，适合各类学生写出自己心中的“散步”。但是也正因为呈现了较大的自主空间，需要考生在立意上下功夫，从而激发引导学生关注自然、人生、社会。
题目提供的素材很好理解，由“散步，可结伴同行”，可以写与自己一起散步的人，体现亲情、友情、师生情、社会关爱；由“散步，可独自一人”可以写自己在散步中的所见所闻所感所想，这里可以包括自然、人生、社会等各方面；“散步，可以在自然的田野，也可以在精神的天地”，还可以是脱离现实的散步，漫步于诗词歌赋、文人佳作、贯通古今中外，写自己心中的美好，甚至自己心中的向往。
B卷（50分）
一、诗歌鉴赏（共4分）
1.
【答案】此处有桃花飘落在溪水之上，随之远远流去的美景。别有天地，如仙境一般。“我”爱好自由自在、悠然自得的隐居生活，因此住在碧山。
【解析】这首诗的诗题一作《山中答俗人》，那么“问”的主语即所谓“俗人”；“余”，诗人自指；“何意”，一作“何事”。“碧山”即指山色的青翠苍绿。诗以提问的形式领起，突出题旨，唤起读者的注意，当人们正要倾听答案时，诗人笔锋却故意一晃，“笑而不答”。“笑”字值得玩味，它不仅表现出诗人喜悦而矜持的神态，造成了轻松愉快的气氛；而且这“笑而不答”，还带有几分神秘的色彩，造成悬念，以诱发读者思索的兴味。“心自闲”三个字，既是山居心境的写照，更表明这“何意栖碧山”的问题，对于诗人来说，既不觉得新鲜，也不感到困惑，只不过是“悠然心会，妙处难与君说”罢了。“桃花流水?然去，别有天地非人间”，这是写“碧山”之景，其实也就是“何意栖碧山”的答案。
2.
【答案】C
“桃花流水?然去”与“蔌蔌衣巾落枣花”表达的都是对自然景物的喜爱与赞美之情。
【解析】“桃花流水?然去”虽写花随溪水，?然远逝的景色，却无一点“流水落花春去也”的衰飒情调，而是把它当作令人神往的美来渲染、来赞叹。A选项“无可奈何花落去”写的是对春花的凋落感到没有办法，表达出诗人留恋春景而又无法挽留的心情，与原诗情感不符，错误；B选项“风住尘香花已尽”既写出了诗人雨天不得出外的苦闷，又写出了惜春伤感之情。与原诗的情感不符，错误；C选项“蔌蔌衣巾落枣花”从枣花落到衣巾上的声音开端，表达出对雨后乡间自然景色的赞美与喜爱之情，与原诗所蕴含的情感相似，因此答案选C。
二、文言文阅读（12分）
3．2分
【答案】B
【解析】“探求”是指人们对陌生事物和新鲜事物的探索，并试图找寻到答案的行为，“始于长安求假居处”找住的地方不需要探索，所以把“求”理解为寻找更准确。
4.6分
（1）3分
【答案】第二天，（我）散步走到亭子的东南角，在这里见到了几丛竹子。
【解析】这道题考查学生翻译能力。“明日”是第二天的意思，这个词在咱们教科书九年级下册《邹忌讽齐王接纳谏》一文中出现过“明日徐公来”，在给孩子们讲过的课外文言文中也多次出现，比如《齐桓公好服紫》“其明日，国中莫衣紫”等。“履”有鞋子的意思，在八上《观潮》“如履平地”中是踩踏的意思，这里结合语境可理解为散步的意思，用作动词。“之”助词，的。“隅”角落。“斯”代词，这里。这些实词和虚词都是较为常见的。此句还考查了句子翻译中的句式，“见丛竹于斯”倒装句中的状语后置句，正常语序为“于斯见丛竹”，翻译为在这里见到了几丛竹子。
（2）3分
【答案】贤人本身不能把自己与一般人区别开来，只有靠使用贤能的人把他们和一般人区别开来。
【解析】这道题考查学生翻译能力，重点需要理解三个实词和一个虚词的意思“异”“惟”“用贤者”和虚词“之”，“异”的意思有很多，比如《伤仲永》“父异焉”对……感到诧异，《岳阳楼记》“或异二者之为”不同，这里结合语境可以译为区别，“惟”只有，“用贤者”使用贤能的人，“之”代词，代贤能的人，最后翻译连句即可。
4.4分
【答案】希望当朝用人者能发现贤才的独特美质，能够区别贤才，进而选拔重用爱惜贤才。作者借物喻人，借竹子的遭遇比喻现在贤才的遭遇，“惟用贤者异之”作者希望用人者能够发现贤才，识别贤才，重用贤才，“爱惜之，封植之，况其真贤者乎?”委婉地表达作者的愿望，希望当朝者能爱惜贤才。
【解析】这道题重点考查学生对文章内容的理解、概括、分析能力，首先要总写出作者希望用贤者怎么对待人才，识别贤才进而选拔重用和爱惜贤才，然后结合文章内容简要分析。
三、名著及现代文阅读（共22分）
（一）名著阅读（4分）
6．2分
【答案】与罗切斯特结婚
【解析】这道题考查学生名著阅读能力，《简?爱》是人教版九年级下推荐阅读书目。
7．2分
【答案】A冰心的《繁星》《春水》主要以爱的哲学，通过隽永的文字来赞美母爱、赞美童心、赞美自然。A诗写的母爱，恰好体现了冰心的爱的哲学，所以A诗更接近。
【解析】这道题考查学生名著阅读能力，《繁星》《春水》是人教版七年级上册推荐阅读书目。
（二）现代文阅读（18分）
阅读下面的文章，完成8-11题。
8．【答案】海子爷是一个对故土执着和热爱、坚强能吃苦、善良又充满同情心的人。他不顾儿女劝说坚决不离开家乡这个苦寒之地，在极糟糕的环境下仍然坚强独立的生活，他同情老雪狼的遭遇放了它，在回忆起过去公狼掉进的天海子悲惨状况，对老雪狼的关怀与同情，之后每次钓到鱼都会给它一条鱼，在与老雪狼和谐共处，从这些可以看出海子爷是一个对故土非常热爱执着、坚强能吃苦、善良又充满同情心的人。
【解析】本题考查小说中的人物形象概括，要求结合文章分析。因此考生作答时可以采用性格特征加举例说明的方法。结合文章海子爷和雪狼之间发生的主要事件，概括出其性格特点。
9．【答案】补充说明海子爷和老雪狼在多年前的交集，充实了文章内容，使情节更加完整，结构更加严谨，为下文老雪狼救海子爷埋下了伏笔，表现了海子爷的善良和富有同情心，突出了本文人与自然和谐的主题。丰富了老人和老雪狼的形象。
【解析】插叙的作用是小说常考的题型，重点考查对小说情节的把控。因此考生可以从内容，结构，人物，主题四个方面，结合插叙的答题要点，来对此题进行一一分析。
10．【答案】两处细节描写生动形象地写出了老雪狼拼尽全力救海子爷时的样子。第一处“一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿光”可以看出此时老雪狼坚信自己可以快速救出海子爷，突出表现了老雪狼想快点救出海子爷的急切心情和执着，以及老雪狼对海子爷之前救过自己的一种回报；第二处“老雪狼不走，也不松口”，让读者进一步感受到海子爷和老雪狼的深厚感情，在情节上前后照应，深化了主题。
【解析】本题考查细节描写的作用，本文主要有动作描写和神态描写这两处细节。答此类题时注意要结合文章从人物性格形象、精神品质、心理活动、情节结构、文章主旨等几个方面的作用来简要分析。
11．【答案】我认为本文主题是讲的“人与自然的和谐追求”。人狼本应是敌人，但是海子爷在三年来对老雪狼不断释放出善意赠给它鱼，以至于在海子爷遇险的时候老雪狼以命相救。其实当人类善待动物时，它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。因此我们应该爱护自然爱护动物。
【解析】本题考查小说的主旨。属于开放性试题，考生任选一个主题，只要言之成理即可。而本文对于故土的眷恋和坚守这一主题有提到，但不是最主要的主题，更多是在讲述海子爷和老雪狼之间的故事，因海子爷释放出善意，救了老雪狼并与其和谐相处，最后换得老雪狼以命相救，表现更多的是懂得感恩和善待动物，热爱自然。因此选择“对人与自然和谐的追求”更切合作者本意，更容易得分。
四、语言运用（12分）
12.（1）【答案】调整历时长、涉及内容多、选材风格新、受关注度高
【解析】本题为新闻的材料概括题，关键就是找到材料中阐述的不同方面，分别概括。
首先明确题目要求：特点为四个，且每点不超过5个字；
再仔细读材料：材料共分为三段，每段话都说的不同方面，说明这其中已经包含了至少3个需要概括的方面了，再仔细根据原文进行概括即可得分。
其中第一段主要是从教材调整工作的进程上来说的，通过“历时十年”以及一些具体时间概念，我们可以得出“调整历时长”的特点；
第二段主要是从教材调整的具体内容上来说的，其中前半段是在强调教材调整“涉及诸多内容”，我们可以概括成“涉及内容多”的特点；后半段主要是从具体增删的篇目来阐述的，从“耳目一新”一词，我们可以得出“选材风格新”的特点；
第三段是从教材调整引发的社会舆论进行阐述的，我们可以概括出“受关注度高”的特点。
以上是四个特点，学生一定要把握每段话各自的内容、方面，不要漏答。
（2）【答案】①严肃、庄重②另一道风景③无味的冬天也是童趣④自由的玩耍中充满幻想
【解析】这道题是七年级下册第一课《从百草园到三味书屋》的阅读导语原文，空白处填句子考察的是学生们对于鲁迅文章的理解掌握，以及语言的通顺与连贯。在此基础上，还应尽量做到有文采，因为题干中提到“诗意的语言”。
具体来说，①、②点填写的内容应该是截然相反的内容，因为中间有转折词“但是”。具体各自该填什么词语，我们通过②后面“灿烂的春光里有童真”一句可以得知：②应该填对于鲁迅童年快乐时光的一个总起句，而①则应该是与“快乐、童真”等词语相对应的内容。通过平时的课外知识了解，不难填出①是“严肃、庄重”而②则应该填“另一道风景”来总领后文；
③④考察对于鲁迅文章内容的了解和概括，答案不唯一，但应做到有诗意。这里可以填写“无味的冬天也是童趣”、“自由的玩耍中充满幻想”。
（3）【答案】老头子：一条最简陋的竹筏，让你执行任务差点失败；你用一根竹篙和满脑智慧，为中国人争光。
【解析】本题为仿写题，考察仿写的句式、前后分句的语境掌握以及课文的熟悉度。
从示例可以看出，前后两个分句应该构成对比关系：前半句着重写对象不尽人意的一方面，后半句主要写对象让人敬佩的方面。学生可根据自己熟悉的人物进行仿写。
