题目如下：
龙应台《独立宣言》这篇文章提出了一个值得探讨的问题：用什么样的方式与人相处才是适合的？其实，我们生活学习、待人处事等，都需要寻找适合的方式。请结合你身边的事例，以“适合”为题目，写一篇文章。
专家点评中考作文
华南师范大学文学院教授、广东省写作协会会长陈妙云
好题目！比较适合考生的心智年龄段，这时正是学习待人接物与人相处的很关键的心智发育的阶段，在育人方面起了相当好的引导作用。
陈妙云教授认为，这个话题能让学生有话可说。题干引导得很清晰，用什么样的方式与人相处才是适合的？审题难度不大，还有进一步的提示，如学习生活等方面寻找事例，对于防止学生无话可说和学生准备宿构材料、作文的矛盾解决得很好，基本完全避免这种可能性。学生很难把事先准备好的材料改头换面进行修改。
这个题目基本达到了作文考思想、考思维、考语言表达的考核目标。考生是否读得懂材料没关系，因为题干已经表达得非常明白。材料只是帮助他们理解与人相处的方式如何更合适。龙应台的文章写的是母子两代人的独特沟通方式，这个材料减轻了考生害怕没读过这篇文章的心理负担，其实就算没读过也问题不大。
不限定文体很好，记叙文可以结合身边的事例，写故事、写经历，符合初中生学习叙事的能力阶段；议论文没有要求初中生写高深的道理，不一定是一件事，可以结合多个事例说明道理，适合初中生由记叙文过渡到议论文的写作阶段，以事明理。选拔性也不错，难度适中，层次分明。
（羊城晚报记者 王倩）
执信中学语文科组长、中学语文特级教师曾湖仙：
这篇作文让一个初三孩子去思考一个社会性问题，寻找适合的方式待人处事、学习生活，有其社会意义。孩子们的生活往往被家长、老师、社会推着进行，很少有对自己的生活进行自我审视，自我总结或选择。无疑，这是能让孩子们走向成熟的一个问题设计，值得肯定。
什么是适合的？这能考查出学生对他人、社会的思考，反映他们的情感态度、价值取向，比如待人接物，针对不同年龄、不同职业、不同亲疏、不同文化背景的人会有区别，特别是在与人交往中面对彼此间是非应取的态度，是值得玩味的；比如适合的学习方式，既可以写在个人性格、爱好、特长下的合适选择，也可以写具体学习中适合自己的方式方法，甚至涉及到对城市、农村孩子的教育方式，包括学校整体的教育理念设计，当然初三学生很少有后者的思考，但说明题目是可以写深也可以写浅的；生活也一样，在目前这个多元的社会，生活理念、生活态度、生活方式也可以多元，只要是自己喜欢的就是适合的。这部分是能看出思维的高低的。
作文题的要求比较明确，题目“适合”，但有范围限制，材料中说“我们生活学习、待人处事”，那么主要写“我们”自己，而且应该要写以适合的方式进行自己的生活，或以适合的方式开展个人的学习，或以适合的方式待人接物，或适合的方式处理身边的事情等等；同时要注意“结合身边事例”，这些事例可以是自己的，也可以是他人的。因此，考生写成叙议结合的文章最好，可以以记叙为主；也不应反对考生夹叙夹议，议重于叙的选择。只要文章能体现这么做或悟出应该怎样做是适合的，即可。
（羊城晚报记者陈晓璇）
广州市铁一中学初三语文备课组长、中学一级教师李媛媛：
广州市中考作文延续了的作文命题风格，属于读写结合型标题作文。题目由“提示语+标题+写作要求”三部分组成，读写结合，以读促写，帮助学生审题。
“适合”的意思是符合实际情况或客观要求。对于本题目的理解，考生既可以写自己学习上找到适合的方法，生活中找到与人相处的适合的方式，也可以写自己对于历史或社会现象树立适合的观点和立场等等。内容包罗万象，小至身边一人一事，大至历史文化、社会热点，内涵丰富，设计层面广泛，涵括了广阔的写作空间。这充分体现了写作教学要贴近学生生活，引导学生思辨两大科学导向
