党支部两学一做整改措施及今后努力方向【一】
2017年3月31日上午，南昌大学外国语学院研究生党支部组织全体在校党员在外经楼316会议室召开了本学期第一次党会。本次党会的主题为“两学一做”學習教育问题清单及整改措施。参加此次党员活动的有党支部书记王兰兰老师，副书记刘杨，14级、15级和16级正式党员和预备党员。
会议由刘杨主持，主要分为两大部分。首先，刘杨宣读了外国语学院研究生党支部“两学一做”學習教育问题清单及整改措施。支部结合工作实际，支部委员之间、委员和党员及党员之间的工作情况，听取对方的意见，对整个支部的突出问题进行了总结，并提出整改目标和措施。具体问题如下：
1.支部对党的理论學習度不够，且缺乏积极性。2.支部没有起到很好的带头模范作用，从而间接影响了其他同学的积极性。3.支部的各项活动形式老套，内容空泛，缺乏创新意识。
针对以上三点突出问题，经过支部的讨论与决定，对应的整改措施如下：
努力提高支部的理论學習水平，营造良好的党员學習氛围。要做到提前组织好党课或党员活动的形式与内容，让每位党员畅谈學習体会，提出自己的理论意见从而拓展理论學習的广度和深度。2.努力提高党员的服务意识和带头模范意识。今后对这一方面的教育支部可利用微信、微博等新媒体工具进行。通过展示优秀党员的光荣事迹，达到提高党员党性修养和真切领悟到党员担子的目的。3.需要向其他党支部虚心學習，组织开展丰富多彩的特点主题活动。紧接着，就支部存在的问题及对应的整改措施，各年纪的党员代表提出了自己的意见。
其中16级党员毕雪洋提出自查问题，她认为主要表现在：1、党的理论學習缺乏系统性，理论指导具体工作实践达不到时代要求。党的理论學習存在“走过场”的倾向，缺乏深入的思考，精髓把握不够，理论联系实际不够。2、工作方法有待改善，创新意识有待增强。有时对问题做深层次的分析，思考不够深刻，习惯于“经验主义”“老办法老套路”，思想不够解放，面对当前的新形势、新任务、新要求、创新意识不浓。其整改措施包括：1.建立党的理论學習体系，丰富党课内容，变换党课形式，提高理论知识的深度。2.提高工作效率，改变党员陈旧的思维方式，关注时事，接触新知识新思想。
会议第二部分通过了彭霞同志转为中共预备党员的决定。申请人彭霞向支部大会宣读了自己观察期内对党的重新认识和學習党章的体会，入党动机。其中提到“作为一名发展对象，只有中共共产党这样成熟的党才能给人民带来稳定的生活。党的性质是经历了历史的检验的，所以我更加坚定了向党组织靠拢的决心。我深刻意识到自身存在着很多不足，接下来的學習中将继续完善自己，争取早日成为一名合格的党员。”彭霞的介绍人对其这一年内的學習和生活进行了简单的总结。最后，就彭霞同志转为预备党员的事宜进行表决，在场党员全票通过。本次党会应到正式党员25名，实到13名，参加会议的正式党员超半数以上，表决有效，刘杨副书记代表党支部祝贺彭霞同志转为中共预备党员。
此次以“两学一做”为主题的党会，不仅强调我们要清楚认识到理论學習的重要性，更突出了对存在问题的整改和具体措施。正所谓理论指导实践，只有加强學習，不断为自己大脑充电，才能更好地开展工作。因此，要扎实开展“两学一做”，学是基础，做是最终的落脚点。學習党章党规，重温党的历史，牢记党的宗旨，死守党的规章制度，这是对一位党员最基本的要求，只有学好了党章党规，才能时刻不忘自己的身份，时刻用党的纪律严格要求自己，做到“严修身严律己”，同时也才能给身边的党员与群众做表率。
党支部两学一做整改措施及今后努力方向【二】
根据中共中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”學習教育方案》的通知精神和部党组关于印发《教育部直属机关开展“两学一做”學習教育的实施方案》的通知要求，结合巡视办党支部实际，制定如下实施方案。
一、目标要求
开展“两学一做”學習教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署，对于巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，具有重大意义。巡视办全体党员干部要坚持学思践悟，学做结合，知行合一。坚持学要带着问题学，做要针对问题改。要把思想建设放在首位，紧密围绕教育巡视工作，引导巡视干部尊崇党章、遵守党规，以*系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。通过學習教育，着力提高巡视干部党性觉悟，增强政治意识，以深入推进全面从严治党、保持发展党的先进性和纯洁性的政治高度认识开展“两学一做”學習教育的重大意义，用“两学一做”學習教育的成果教育自己、武装自己、提高自己，做忠诚、干净、担当的巡视干部。
二、學習教育内容
(一)学党章党规。巡视办全体党员都要逐条逐句熟读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利;认真學習《中国共产党廉洁纪律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党巡视工作条例》等党内法规，牢记党规党纪，明确党员干部该做什么、巡视干部该怎么做，守住做人、做事的基准和底线。结合纪念建党95周年，學習党的历史，强化党性与国情教育，學習革命先辈和先进典型，从周永康、薄熙来、徐才厚、郭伯雄、令计划等违纪违法案件中汲取教训，发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，加强党性锻炼，提高党性修养。
(二)学系列讲话。认真*系列重要讲话精神，认真學習以*同志为*的*治国理政新理念新思路新战略，深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法。认真學習《*系列重要讲话读本》特别是*关于巡视工作重要讲话精神。深刻理解全面从严治党的重大意义，深刻理解党风廉政建设和反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，深刻理解政治巡视的重要内涵，深刻理解巡视在加强全面从严治党中的重要作用。
(三)做合格党员。着眼党的国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。引导党员强化政治意识，保持政治本色，把理想信念时时处处体现为推动教育巡视工作向纵深开展的行动力量;坚定自觉地在思想上政治上行动上同以*同志为*的*保持高度一致，牢固树立看齐意识，做政治上的明白人;践行党的宗旨，保持同教育基层单位和广大师生的密切联系，全心全意为人民服务;加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺、廉洁从政;始终保持干事创业、开拓进取的精气神，保持巡视干部忠诚、干净、担当的政治本色。
三、措施方法
(一)开展专题學習讨论
3月底至4月10日，进行党支部第一次集中學習。以“讲政治、有信念”为主要内容，重点结合學習《党章》和*关于坚持*“三个自信”、实现中华民族伟大复兴的中国梦等有关重要讲话精神进行學習讨论。
6月20日至7月10日，进行党支部第二次集中學習。以“讲规矩、有纪律”为主要内容，重点结合學習《纪律处分条例》《*关于党风廉政建设和反腐败论述摘编》《*关于严明党的纪律和规矩论述摘编》以及有关警示教育典型案例等进行學習讨论。
9月20日至10月15日，进行党支部第三次集中學習，以“讲道德、有品行”为主要内容，重点结合學習《廉洁自律准则》、*关于*和“好干部”“四有好教师”的重要论述进行學習讨论。
11月20日至12月10日，进行党支部第四次集中學習。以“讲奉献、有作为”为主要内容，重点结合学提出的“四个全面”战略布局、“五大发展理念”和*关于教育工作的重要论述等进行學習讨论。
每名党员提交感想感言(500字左右)。
(二)创新方式讲党课
司局级领导干部在支部讲党课，以巡视反馈、走访调研为契机，在直属高校中选择一个党支部上党课。请担任过直属高校、直属单位领导同志的巡视组组长、副组长联系实际讲党课。
(三)召开专题组织生活会
在四次专题學習讨论结束后，党支部召开专题组织生活会。会前面向党员和群众广泛征求对支部班子及成员的意见;会上支部班子及其成员对照职能职责，进行党性分析，查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。严肃认真开展批评与自我批评，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。
(四)开展民主评议党员
召开全体党员会议，组织党员开展民主评议。对照党员标准，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，对党员进行评议。民主评议前，支部班子成员与每名党员谈心谈话。党支部综合民主评议情况和党员日常表现，确定评议等次。
(五)召开领导班子专题民主生活会
年底，按照中央统一部署，以“两学一做”为主题，召开专题民主生活会。广泛征求党员干部的意见建议，深入开展谈心交心，领导班子和领导干部要把自己摆进去，查找存在的问题，认真撰写对照检查材料，深入开展批评与自我批评。
(六)立足岗位作贡献
以學習教育成果促进巡视工作向纵深开展。在巡视中重点检查被巡视党组织尊崇党章、遵守党的政治纪律和政治规矩、执行党的路线方针政策、落实党风廉政建设主体责任和监督责任等情况，深入查找党的领导弱化，党的建设缺失，全面从严治党不力等突出问题。巡视反馈坚持实事求是，巡视整改狠抓落实。反馈直指问题，不遮不掩，一五一十把问题抖落出来。压实整改责任，持续传导压力。认真落实中央“八项规定”精神及教育部“20条实施意见”，严格遵守公务会议、出差、培训等管理规定;严格遵守《巡视工作条例》、《中央巡视机构贯彻落实中央八项规定精神的意见》、《中央巡视机构巡视干部六严格五严禁》及部党组贯彻《巡视工作条例》实施办法要求，打造忠诚、干净、担当的巡视干部队伍。
四、保障措施
将落实“两学一做”學習教育要求作为巡视办工作党建工作的重要组成部分，在办年终总结和党员干部个人总结中，要系统总结“两学一做”有关情况;用好直属机关党委下发的专项學習经费和党费，购买党建书籍，帮助党员干部提高思想认识，不断學習提高;在推荐优秀公务员、申报文明处室过程中，将开展“两学一做”學習教育情况作为重要衡量依据和考评指标。
