日，*对在全党开展“两学一做”學習教育作出重要指示强调，“两学一做”學習教育是加强党的政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手，基础在学，关键在做，各级党组织要履行抓好“两学一做”學習教育的主体责任，坚持区分层次，突出问题导向，确保取得实际成效。(4月6日新华社)
的重要指示深刻阐释了“两学一做”學習教育的重要意义、基本要求和主要任务，为开展學習教育指明了方面。所谓“两学一做”就是学党章党规、学*系列重要讲话、做合格党员。这是我们党在十八大以来继开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育后对加强党的政治建设的一项重大战略部署，旨在解决党员干部特别是县处级以上领导干部存在的突出问题，从而协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸。
“两学一做”怎么学怎么做?的重要指示已经给出了明确答案。基础在学，关键在做;落实各级党委主体责任，抓实抓好;统筹协调、区分层次、区分对象，增强针对性和实效性;要融会贯通，将學習教育与“三会一课”、组织生活会、日常學習教育等紧密结合，坚持在学在做，在做中学，以学促做，以做促学，通过學習教育夯实党员底色，提升政治素养，增强政治能力;要坚持抓长抓常抓细抓深，防止走过场和形式主义;县处级以上领导干部要在學習教育中作出表率，学得更多一些、更深一些，要求更严一些、更高一些，提高领导水和领导能力。
“两学一做”的关键还在于坚持问题导向。首先必须搞清楚學習教育是什么、为什么、怎么办三个问题，才能有的放矢，提升學習教育效率和质量，实现初衷，达到目的。坚持问题导向，就是要求学要带着问题学，做要针对问题改，发现和解决当前党员干部中一些突出问题，把合格标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，把党规党章、系列讲话精神内化于心、外化于行，以行动彰显信仰信念的力量，以做合格党员诠释党章党规的深刻内涵。一些领导干部腐败莫不缘于信念不坚定、政治底线不厚实;一些基层党组织涣散，毫无战斗力、凝聚力、向心力，莫不缘于党章党规學習教育的缺失。坚持问题导向，就是要针对突出问题和新情况新问题，从严整顿不合格基层党组织，严肃党内政治生活，以改革创新精神补课制度短板，健全管党治吏行之有效的制度，以长学长做补足党员干部精神信仰信念之钙，永葆合格党员和党员干部的政治本色。
两学一做个人问题清单二
*强调：“两学一做”學習教育，基础在学，关键在做。要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。
“两学一做”是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。其主要目的就是为了“强身健体”，有效清除党员上的“灰尘”和工作中的“病患”。
首先，“两学”要带着问题“学”。带着问题学，才能学的深入。在现实中，有的党员干部在上有懈怠松动，理想信念模糊，缺乏共产主义信仰，精神空虚，不信马列信鬼神;有的党员干部不學習党章，不理解党章，导致行为没有准则，衡量没有标准，做事没有依据，不能明辨是非，立场不坚定，成了“墙头草”。这次學習教育不仅是一项政治任务，同时也是广大党员干部查找自身问题，改正自身毛病的机会。党员干部要带着问题学，抓实“学”这个基础，学党规党纪，学党章党史，认真领会*系列讲话重要精神，时刻联系工作、生活中的问题，认真思考，相互研讨，找出自身不足。
其次，“一做”要针对问题“做”。针对问题做，才能做得到位。几年从严治党管党让干部作风有明显改善，但作风问题具有顽固性和反复性，抓一抓就好转，松一松就反弹，一些党员干部漠视群众利益，吃拿卡要，与民争利，甚至身居官位尸位素餐，为官不为，安安占位子、疲疲沓沓混日子。开展“两学一做”學習教育要坚持问题导向，增强针对性，带着问题学，针对问题做，要以高昂的斗志，雷厉风行的作风，务实有效的举措，查找制度缺失、工作漏洞、自身不足。要坚持边学边改、即知即改,改好一个个具体问题,做好一件件具体事情,集中力量打“歼灭战”,积小胜为大胜。要抓住老问题,紧盯新问题,把解决问题同抓好党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育的问题整改结合起来,持续深入地纠正“四风”,深入抓好不严不实问题的整改,突出解决脱贫攻坚中存在的问题,使解决问题前后呼应,接续推进。要盯紧末端硬碰硬，咬紧牙关，集中火力，有的放矢，不断抓好群众反映强烈突出问题的整改，切实整治群众身边的各种不正之风，真正把问题抓细、抓实、抓到位。党员领导干部要做“两学一做”的先锋和模范，以身作则，以上率下，层层立标杆、做示范，让人们看到党员干部队伍的新气象。
