四、创建学校社区新型协作体制
学校、家庭和社区同担负着未成人思想道德教育的责任。在充分发挥学校在中学生思想道德教育中的主导作用的前提下，积极探索创建学校主导、激和社区积极参与的新型德育协作体制。
.开展激教师协会试点
逐步试点建立以班级为基本单位、由激自荐或选举、与班主任和任课教师同组成的新型激教师协会，增进激间的团结互助，促进激与教师的相互交流，让激主动参与班级的教育管理，协助班级开展教育活动。
继续通过激委员会、激学校、校长信箱、家访、联系簿、网络等行之有效的家校合作方式，普及家庭教育科学知识，推广家庭教育的成功经验。
.关爱特殊背景的学生
学校和社区同开展对单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭、外来务工家庭等特殊家庭子女以及失学失管少、流浪乞讨儿童情况的调研，了解每个学生的特殊需求，采取有针对性的教育措施，保障他们接受教育和健康成长的权利，促进良好的思想道德形成。
.完善学校预防未成人违法犯罪工作体系
做好不良行为特别是严重不良行为学生的教育矫治和转化工作。充分发挥法制副校长的作用。进一步完善严重不良行为学生情况度报告制度。根据新形势、新特点，改善办学条件，提高办学质量。
五、建设高素质的德育工作者队伍
高素质的德育工作者队伍是新时期全面落实未成人思想道德建设任务、改进和创新中小学德育工作的基本保证。引导全体教师树立育人为本、德高为范的教育观、德智体美全面发展的教育质量观、为学生终身发展奠定基础的教育价值观，加强品德修养，完善人格，提高境界，为学生树立起良好的榜样。
对教师的评价不仅要考核其教学能力，还要考核其育人能力、考核完成德育任务的情况。将教师的师德表现、做学生德育工作的情况作为教师聘任、晋升、奖惩的依据之一。发现先进思想、优秀典型，学习和宣传优秀教师的师德精神和育人经验。，
