语文教师三年成长规划:为人师圆我梦(三)

时间:2021-08-23 12:57:29 华夏高考网
语文教师三成长规划:为人师,圆我梦
二步,熟悉当册。
一学期所教的一册教材应是钻研的重点。要通过深入阅读和分析,对这册教材的主要教学任务、教学内容及数量、单元组合的方式,读讲课文与自读课文的配合、知识教学与能力训练的比重、重点基本篇目与写作听说活动的联系了如指掌。
三步,精读单篇课文。
教学时多以单篇课文为单位,单元教学也多以单篇课文为基础,因此离开了认知单篇课文这个基础,教学时就会“搁浅”。为此,还必须逐一认知和把握每篇课文,做到从形式到内容疏通教材,从整体到局部熟悉教材,从现象到本质吃透教材。循序操作则可采用以下“三步法”。
①求“通”??认真通读,从形式到内容疏通教材。疏通教材有三个要求:一是在语言上读通,要扫除阅读中的一切障碍,能顺利地读课文,二是在结构上理通,要弄清课文的结构脉络对整篇课文有一个全面地了解,三是在材料上想通,要弄懂课文中每一个语言材料所包含的观点,检验这一步钻研效果的标准,体现在朗读上,应能正确的朗读课文。
这一步的主要工作有:审题解题、正音正字、解词品词、理句析句、分层划段等。
②求“熟”??细读熟练,从整体到局部熟悉教材。
熟悉教材有三个要求:一是教材要点要熟,通过钻研,对内容要了如指掌,对注释要全面掌握,对重要语句和段落要能熟读成诵;二是教材背景要熟,通过钻研,对写作意图和来龙去脉要清楚,对编写意图要明确,对与相关的知识材料要熟悉;三是教学要求要熟,通过钻研,对教材在单元中所处的地位要清楚,对教学任务要明确,对教学中应注意的问题要掌握。检验这一步钻研效果的标准,体现在朗读上,应能流利地朗读课文。
这是深入探求教材真谛的较高层次,这一步的工作主要有:熟读成诵??在通读课文的基础上反复地默读和朗读课文,达到熟读成诵的地步。对教材规定学生应背应默的课文,我首先要能背出和默出,对虽不要求学生背诵和默写的精短课文和长篇课文的重点段落,我也应能吟诵如流,甚至顺利背诵,对于注释,则应铭记在心,以便融汇于词句篇章教学之中。
③求“透”??精读味读,从现象到本质吃透材料。
吃透教材有三个要求:一个语言与内容的关系要吃透,弄清教材用什么样的语言反映了什么样的内容,为什么反映这样的内容要采用这样的语言;二是结构与思路的关系要吃透,弄清教材用什么样的结构体现了什么的思路,为什么体现这样的思路要采用这样的结构;三是材料与观点的关系要吃透,弄清教材用什么样的材料表现了什么样的观点,为什么表现这样的观点要采用这样的材料,检验这一步钻研效果的标准体现在朗读上,应能有感情地朗读课文。
总之,钻研单篇教材按“通”、“熟”、“透”的要求,循着认读通读??细读熟读??精读味读的路子,就要以从现象到本质吃透教材,既能解决“写什么”的问题,又能解决“怎样写”的问题,这就为进行教学设计,指导学生理解教材,提高学生的读写能力打下了扎实的基础。在这个基础上,就有可能正确地处理教材,编制教案,顺利地实现教学目标。
.编写练习的能力
练习是学生把教学中获得的知识和技能用于实践的训练,也是学生将知识的转化为能力的重要方法和途径。通够编制质量较高的语文训练题,也是语文教师的基本素质之一。设计好练习必须反复钻研。,

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