随着网络时代的到来，互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联系带来了方便和快捷，能否直接将网络作为教师与激有效融合、密切联系的快捷通道，使双方进行思想融合，达成同意见，形成观念认同的连心桥呢?在以往实践摸索的的基础上，本学期我们将进一步建设好幼儿园网，并结合“上海学前教育”和“家校互动”两个网络平台做好“三部曲”：
一步：网络平台宣传。为了确保通过网络进行深入全面的激工作，实现家园沟通、优化家庭教育与幼儿园教育，达成“双赢”的目的，一方面网管员帮助新教师准确认识两个网络平台，帮助她们明确平台的维护和使用要求，以提高使用效率。另一方面，我们发动教师通过各种方法向激，尤其是新生激宣传这样一交流、互动的载体，让激借助平台“畅所欲言”。
二步：网络应用技术培训。网络高效、快速、方便、独特的交流方式，使得大家在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的交流空间。我们有良好的设备，可将跟踪摄录的幼儿生活学习镜头直接上传，以供激观赏。然而好多激虽是游戏玩家，却不知道在bbs中如何进入、发言、贴图，这些基本技能的缺失，阻塞了网络使用的畅通性，也阻碍了网络激工作顺利展开的进程。为了扫除这些障碍，我们将以班级为单位向激开设相关培训，印发相关操作路径。从而提高激进入平台、使用平台的能力，通过交流育儿经验和幼儿在家进行的有意义的活动，引导激积极参与到育儿活动中。
三步：网络内容丰富。幼儿园激工作的目的在于：实现家园相互配合同步教育，促进幼儿素质提高。要做到这一点，教师必须使激及时、全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为此，教师应利用网络平台做到“五公布”：
、每月公布月工作计划和目标，让激对孩子本月的保教目标早知道。
、每周向激公布周计划。激只要轻轻点击鼠标就可以了解本周教学重点，看了“请您配合”一栏，就明白了请激协助完成的目标。
、公布幼儿的活动跟踪录像，帮助激清淅地了解孩子在园的情况。
、每周公布一周菜谱，让激了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食结构的补充提供依据。
、及时公布幼儿园和本班重大的活动信息，让激了解幼儿园和班级的园所动态、班级动态、重大活动、幼儿发展等情况。
当然，我们还应积极回应或引导激积极参与网络讨论，围绕激的“心声”，请激、老师跟贴，各抒已见，从而充分发挥网络的信息传递及互动功能，架起激和老师沟通的桥梁。
三、以激和社区资源为补充，形成三位一体新合力
、挖掘激资源，壮大教育队伍
让激参与幼儿园管理能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发激参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。为此，月份我们将通过推荐、审核、筛选成立新一届园、级、班级激委员会，以此来壮大我们的队伍。届时，来自不同行业，具有不同特长的轻激将从保教、卫生保健到健康安全等各项工作参与幼儿园的管理和监督，认真听取激对幼儿园工作的建议，并逐项研究，落实解决。同时，我们将发动教师对本班激的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查，并建立激资源信息库，记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的激信息，然后根据激的特点，邀请激到幼儿园当“老师”，设计组织活动或给幼儿表演等。从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和经验，促进认知和社会性发展。，
