一、学科领域
本教学设计方案是根据义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第11课《我们成功了》这篇课文所引发的关于北京举办2008年奥运会的专题研究型學習。《我们成功了》反映了我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示的实力。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济、环保、国民素养、国际形象的竞争。所以网络环境下的问题探究學習使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史、体育、地理、环保、社会等方面的学科知识。
二、學習内容概述
在了解课文内容、体会课文情感的基础上，学生根据课文内容质疑，提出自己想要了解的问题。小组协作利用专题网站进行关于奥运历史、北京申奥、北京环境、奥运场馆和奥运对北京的影响等方面文章的阅读，解决想要了解的问题，完成學習报告。
三、學習成果
?通过上网阅读，解答了北京为什么要申奥，申奥为什么能成功等一系列问题；
?通过完成學習报告，培养了高级思维能力和信息搜集、处理和加工的能力；
?通过在BBS上发帖表达对北京2008的祝愿，进行了具有创意的工作；
?通过在學習平台上进行小组协作的形成性评价，培养了自我评价能力。
四、學習过程
(一)朗读课文 激发情感
1北京申奥成功了，你的心情是怎样的？（喜悦、骄傲、激动、兴奋）
2交流自主學習笔记，包括自己在课文摘录的好词佳句。
3 学生自主提问：谈谈自己还想了解哪些关于北京和奥运的知识。
4组内讨论问题，解决不了的发布在BBS讨论区，并说说这节课打算用什么方法研究问题。（小组讨论、上网阅读、询问老师等等。）
(二) 小组协作 专题探究式學習
准备阶段
1 了解主题网站的大致内容
教师把北京-奥运专题网站的主要栏目介绍给学生，以便学生确定阅读研究的内容。
2指导學習报告的填写方法。
3學習评价标准，来指导完成學習报告。
评价标准对学生的學習过程做了具体的指导，学生學習时做过程评价会帮助他们更好的完成學習任务。
协作學習
1学生利用主题网站中丰富资源进行主题探究式學習，摘录关键词、句、段或图片，打出自己的观点或學習感受来完成网站中的研究报告。
2 教师深入學習小组个别指导，解决学生遇到的具体问题。
3完成學習报告的小组互相观摩學習并修改完善小组的學習报告。
交流汇报
1同学推荐小组汇报學習报告。（汇报學習者、研究的问题、研究方式、研究成果和自我评价表，说说加星或减星的理由。）
2全班评议 教师总结
3未汇报的组把研究成果回复到BBS讨论区的问题下。
总结升华
欣赏网站上的申奥短片，在BBS上留下自己的希望和对北京的祝愿。
课后延伸
把自己通过奥运网络主题研究所了解到的知识做成演示文稿发布在网上。
五、所需材料及资源
因为网上现有的关于申奥的主题网站内容少而杂，不适合小学生學習，所以我制作了一个专题站。网站不但有2001年申奥的回顾，还有相关的奥运历史知识、北京地理环境以及2008年奥运的筹备情况的介绍，板块明确，内容丰富，有利于小学生搜集信息。其中资料文章语言浅显，图文并茂，方便学生整理信息；网站设有研究报告专栏，其中的评价标准指导性强，能帮助学生加工信息。
六、评价方法或工具
