1篇
各位艺术组的大小才女们：应七里山幼儿园张鲁萍园长要求，需要我们每位前去學習的人员书写一份观后的反思，我将此项任务与幼儿园外出培训记录有机结合，咱们7人每人书写一份幼儿园存档的“外出培训记录”周二下午3:30前共享在群里，由刘继新主任下载存档并于周二下午5:00前打包传给七里山李芳园长，为避免内容重复，现将7人的书写重点进行分配：赵翠红：活动的整体學習与评价；刘继新：张鲁萍园长汇报的學習与评价；徐乐、李露露：对音乐教学活动的學習与评价；王乐、梁?：对美术教学活动的學習与评价；江波：对幼儿园整体环境和班级环境创设的學習与评价。请注意格式的规范性与内容的针对性。现将本人的培训记录进行共享，希望大家多提宝贵意见。
| 参加人员 | 赵翠红 | 主办 单位 | 济南市七里山幼儿园 | 培训 时间 | 2013年9月18日 |
| 培训主题 | 让孩子拥有美丽的生活 | 主讲人 | 张鲁萍 | ||
培训内容 | |||||
一、张鲁萍园长进行工作汇报??《实施美育教育，创建特色品牌》 二、音乐教育活动《秋天里来》 三、参观园所整体环境布置和全园午间操 四、美术教育活动《小巧手》 五、活动后的交流、论坛 | |||||
培训收获 | |||||
一、展示交流活动与日常教科研工作的有机结合 本次展示的内容的主题为“让孩子拥有美丽的生活”，展示的内容既凸显了活动主题，又密切结合了幼儿园市级“十.二五”独立立项课题研究的阶段性成果和研究过程。 二、论坛交流活动与集团帮带活动的有机整合 新知论坛活动是教科室牵头的区级中小学幼儿园年轻教师定期开展的活动，张园长充分做好结合工作，邀请我们七贤中心幼儿园艺术组教师前来参与學習，既活跃了活动气氛，又达到了集团内部帮带的目标。 三、全园展示活动与骨干展示活动的有效结合 本次活动的展示交流，既考虑到骨干教师、新知论坛教师的展示，也考虑到园领导班子、全体教师的展示。整个展示、交流活动的安排圆满有序、动静交替、内容丰富。从园长汇报、副园长带领参观到业务主任主持，从骨干教师执教到师幼才艺展示，从幼儿园整体环境展示到幼儿园午间操的全面展示，从莅临的专家到兄弟园所的参与，无一不体现出有心、用心、专心的活动理念。 与七里山幼儿园成为一个教育集团，让我们有机会聆听、學習、进步，是我们七贤中心幼儿园全体教职工的幸运与幸福。 | |||||
2篇
1、每周进行一次全园教师教育理论、业务學習，要求认真做好记录。
2、定期组织教师學習《纲要》的文章，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3、认真學習《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。
4、积极开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。
5、组织教师参观其他幼儿园，观摩學習教育活动，开阔眼界。
6、积极开展教学改革，推行新教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让新教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。
7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新、新做法，促进本园教育教学的改革。
8、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔。
9、让年轻教师向有经验、有特长的教师學習，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
10、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动;
11、每期举办一次教研活动，邀请全市幼教工作者参加，组织全园教师观摩學習，并展开讨论。
12、组织教师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学论文或教育教学经验文章、教案设计等。
13、建立促进教师发展的评价方案，组织教师进行反思教学，认真写好反思记录，加强教师的研究性學習。
14、探索观察、评价幼儿的途径和方法，改变以往统一、定期、标准化、量化的评价模式，采用观察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的发展状况，关注每一个孩子的发展。
15、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条件。
16、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
3篇
出席人员 :黎冬红、黄有梅、周转丽、曾红英、陈永红、张仟娜、任潇璇、付敏
主讲人： 舒园长
内容摘要： 一个人从浅阅读到深度阅读，是有一个循序渐?的过程的，一般来说，这种能力的基础阶段是在 3-4 岁的反复阅读中逐渐形成的，如果反复阅读的阶段，家长能稍微引导和鼓励孩子去注意书中的各种细节，养成孩子与心研究一本书和经常重温一本书的习惯，这个习惯就可以让孩子在小学阶段十分自然地踏?深度阅读的大门。 而如果应该打基础的时候亲子阅读的引导工作，到孩子上小学了才发现这个浅阅读的问题越来越严重，那么，在孩子已经形成丌良阅读习惯的情况下，阅读引导的难度就会很大了。 0-6 岁是阅读的黄金阶段，7-12 岁是白银阶段，12 岁以上就是青铜阶段了。 那么，在白银阶段，想要改变一个孩子的浅阅读状态，必须要改变的其实是他阅读的素材，如果一直只给他看故事类的课外读物，同时还想要他改变只看故事情节，丌关心人物的这种阅读习惯，其实是基本上丌可能。 那么，除了故事，还能给孩子读什么？其实可以读的东西是很多的，首先是语言类读物，比如诗歌和散文。这类读物在阅读之初，建议家长和孩子一起以“朗诵”的形式?行大声朗读，戒是边放音乐边一起读，让孩子通过朗读的过程，从音律中领略语言之美，重新培养对母语的语感感知能力，而这种语感能力其实也是深度阅读的基础之一。
其次，可以根据孩子的兴趣爱好，选择一些科普类戒是手工类的书籍，再结合生活，?行一些延伸活动。比如，孩子喜欢昆虫，就给他买一本昆虫记，再带孩子去可以观察昆虫的地方，结合书本中的文字描写，?行观察，再自己做一些记录，等等。这种结合生活和爱好的阅读，会让孩子发现，除了阅读情节之外，即使是没有情节，书中的每个细节其实都可以给自己带来快乐和享受，这样，他自然会更多地与注于阅读细节了。
(一)、幼儿园幼师岗位师资培训记录五篇
篇1幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，可是要当一名好幼儿教师却是不易的，透过海西专题培训，我有以下几点鉴定。一、教师务必具备创新观念与创新。教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，构成以培养学生潜力为主要教学目标的新教育观;改...查看更多
(二)、幼儿园教师业务师资培训记录2篇
1篇1、每周进行一次全园教师教育理论、业务學習，要求认真做好记录。2、定期组织教师學習《纲要》的文章，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。3、认真學習《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。4、积极开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、小班幼...查看更多
最后，白银期的孩子即使能通过引导?入深度阅读，在一到两年的短期内，也丌可能达到在黄金期就已经掌握反复阅读基础的孩子的阅读水平，这一点，是大孩子的父母必须做好的准备，白银期的阅读引导是一场攻坚?，只有坚持下去才会看到效果，??必须因势利导，如果丌能顺着孩子自身的兴趣来做引导， 那么这场攻坚?也是很难打得赢的 实用技巧: 1.重复朗读可预测情节发展的书时，偶尔在关键的词戒句子上停下来，让孩子自己说出关键的内容。在第一次读一本书时，不孩子讨论一下封面上的图。“你认为这张图在说些什么？”?朗读时，有时问孩子：“你认为接下来会发生什么？”以增强孩子的参不感。??我觉得，从当下的角度看是增强了参不感，提高了阅读兴趣，但更深进的，是思考能力和注意力的锻炼，有助于深度阅读习惯的培养。但应注意应适度，就像精读和泛读一样，篇篇精读就倒胃口了，过犹丌及啊。
