省委先进性教育活动动员大会召开已有天，在这段时间，省直督导一组通过开座谈会，实地调研看到，各单位都已积极行动起来，制定措施，安排日程，加班加点，不打折扣地落实省委的部署，學習风气浓厚，形势比较乐观。但在督导工作中也发现存在一些问题，希望引起重视。工学矛盾较为突出。这一矛盾在各单位都有不同程度地体现，但在有些单位比较突出，以至于个别党员学时和集中學習不可能完全保证。虽然各单位针对实际情况，采取了补救措施，但要持之以恒，不能有丝毫懈怠，而且要边學習边思考，开动脑筋，想法设计，确保四个“落实因此”。學習形式单一。目前，各单位的學習主要以文件、书本为主，这是应该的也是必要的。这种形式，对于老同志比较适合，但是对于轻人就比较单调，因为轻人精力充沛，接受新事物强，应适当运用影像资料，使學習见影闻声，以增强感染力，加深印象。但是近段时间不必外出参观，以防分散精力和注意力。
學習节奏缺乏一致性。即便是在同一机关，党员个人甚至各支部，由于具体分工不同，其學習时间和计划也难以保证一致，所以學習进度差别较大。这样在集体座谈或就某个问题进行探讨时，会出现知识上的断层，有时候达不到预期的目的。
个别党员學習进度缓慢。督导一组在抽查中发现，有的党员已完成个学时，有的只有个;有的党员读书笔记已达字，有的仅有几百字。有些单位要求，读书笔记不能少于万字，看目前的情况，难以完成进度和计划。这些单位和个人要要加快步伐，积极行动起来，赶上进度，既不能敷衍了事，更不能拖后腿。
对特殊机关要强化督导。某公司没有党委书记和副书记，學習活动难以落实。指导组了解情况后，马上与其上级机关取得联系，由上级临时指定一名总经理作为一责任人，负责这次活动。由于总经理主要负责业务，而这次又是临时上阵，所以可能有所顾虑，不能放手大胆开展工作。这就要求巡视组、指导组有所侧重，强化督促，指导类似单位把教育活动搞好。再比如某科研所，由于不实行坐班制度，所以集中學習可能不好落实，而且院人员很多是党建专家，对要求所学内容可能早有研究，易产生轻视思想。对此，也要加强督导，发挥他们的优势，成为學習的模范。
出国党员的學習问题。按照中央和省委的要求，对于他们的學習，主要靠单位邮寄材料，但在实际工作中，是否落实到位，目前情况怎么样，需要进一步深入调研，确保不留死角。
要制定考核制度。學習效果怎样，不能仅看做了多少笔记、听了几次报告，最好能结合本单位实际，制定一种合适的考核制度，这样会提高党员的學習动力，保证學習效果。
學習是否有针对性。这次学教活动，不是为學習而學習，不是空学，泛泛而学，而是为了提高素质和工作能力，这就要求，各单位在學習时，除完成省委要求的必学科目外，还要结合本单位的实际情况，就本单位存在的一些问题，展开學習、交流，以促进今后工作的开展。
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