《给教师的100条建议》读后感
先做好“读书人”才能做好“教书人”，读书能让我们成为优秀的教师。我看过《给教师的100条建议》这本书后，有种拨云见日之感，作者从教育的理论与实践出发，把教育好孩子的建议向我们娓娓道来，为我们指点迷津，还给我们许多教育教学的好方法，使我受益颇丰。
读了苏霍先做好姆林斯基的《给教师的100条建议》，我平时在教学中遇到的很多疑惑都得到了解答。像教师的时间从哪里来？如何做好后进生的工作等。书中还有许多关于教学管理、教学经验，教师对课程的计划和组织，以及如何提高教学成绩等等。
书中给我留下较深印象的是苏霍姆林斯基十分重视教师读书的重要性，他提出要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，发挥自得，就需要持之以恒地读书，不断补充自己的知识储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广，这样才能充实我们的头脑，提升我们的思想，作为年轻教师的我，面对教材教法的生疏，我更加体会到读书的重要性以及厚积薄发的道理。
在《争取学生热爱你的学科》一文中，苏霍姆林斯基鲜明而生动的指出，有些学生很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣，教师就很难把酷爱知识的火花，从自己心里移植到学生心里。学生在某一学科上成绩落后并不可怕，可怕的是他们冷淡的态度。兴趣是学习的先导，教师在教育学生的同时，要激发学生学习的兴趣，让他们成为自身学习怕主人，要乐意地投入到自己的学习中去。
苏霍姆林斯基一生都坚持写教育日记，教育日记，对教师而言，就是对教育过程的思考，把自己有所触动的瞬间和片断变成文字，记录在案，对自己以后的教学会有很大的帮助。我认为，善于觉察儿童课堂内外的行为上的极其细微的变化，是十分重要的。孩子的一言一行，一举一动，都要在自己的眼睛里，学会观察孩子，观察才能了解孩子，才能捕捉细微的教育现象。教育日记也包括教学反思，记录教学活动等，是对自己一日工作的审视和分析。
书中谈到对“后进生”的工作，这确实是每一位教师“最难啃的骨头”之一。他们理解和记忆的能力相对较差，有的老师教了一段时间就会失去信心。作为教师应该帮助孩子从学习的逆境中走出来，“后进生”普遍存在着“没眼睛，没耳朵”的毛病，他们对老师上课所讲的没用心听和记，在教学中，要经常让这样的学生回答问题，提高他们用眼、耳的频率，自然知识就记牢了。他们有些并没有智力上的差异，只是少了一份坚持，在学习生活中多加培养，有了坚持不懈和体验成功的喜悦，他们也不再成为“后进生”了。
读了这本书，发现作者提出的问题都是教师近切想解决的问题，既有理论也有生动的事例，还介绍了处理问题的对策。读书不仅能激发“后进生”的觉醒，更能让我们教师丰富自己的精神世界，成为真正有品位的教师。
