篇一
同志们：
为贯彻落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，切实加强对党员干部的反腐倡廉教育，提高新形势下反腐倡廉教育的针对性和实效性，按照我校党风党纪學習宣传教育活动的安排，对党员教师进行以“增强制度意识，争做执行表率”为主题的廉政教育，切实提高党员教师的政治素质，增强防腐拒变的能力。今天，我讲的题目是《贯彻落实廉政准则，争当廉洁从教表率》。
随着新时期党建工作特别是反腐倡廉建设的不断深入，*审时度势，及时修订了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》。《廉政准则》是规范党员领导干部的重要基础性法规，其中的8个方面“禁止”和52个“不准”，涵盖了行政权力行使中极易滋生腐败的各个领域，包括党员领导干部私自从事营利性活动的问题、违规干预和插手市场经济活动问题、浪费挥霍等干部作风问题，可以说，《准则》明确了哪里是“不能入”的禁区，哪些是不能触的“高压线”。
从某种意义上说，《廉政准则》的发布和实施，在对党员领导干部违纪行为惩处的同时，更重要的还是警示、教育和保护，最大程度地使党员领导干部少违纪违法甚至是不违纪违法。只要我们自觉遵守《廉政准则》的各项规定，时刻保持高度警惕，始终做到警钟长鸣，就一定能够保证自己的“安全”。我们作为教育工作者，肩负的是育人的重任，一直以来“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”已经成了教师的生动写照，说到反腐倡廉，也许有些同志会认为很难与教师联系到一起。但是仔细想想，作为一名党员教师，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，真诚平等地对待每一位学生，教育好每一个学生，使他们能够从小就懂得崇尚洁身自爱，不就需要有一颗廉洁从教之心吗?我们在平时的教育教学工作中不难发现，学生和学生之间存在很大的差异：
一是学生个体上的差异，有个性活泼的、文静的、内向的、外向的;學習认真的、马虎的、成绩优异的、一般的、甚至有放弃學習的等等，所有这些差异都有可能引起老师感情上的偏颇;
二是学生家庭背景上的差异，有的是普通市民的孩子，有的是政府官员的子女，有的是外来民工的孩子，有的是企业主老板的孩子，有的孩子打扮得很时尚，有的孩子穿着很朴素等等，这些不同家庭的背景背后，有着经济和文化层次上的差异，这也有可能引起教师认识上的偏颇。
我们是不是用“一把尺子”平等的对待每一个孩子了呢?举几个最现实的例子，有的家长为了让孩子能够坐到好的位置，可能会找到各种各样的关系去给老现代语文招呼;有的家长为了孩子能得到老师的特殊关照，也可能会找到关系去说情，甚至请客送礼;有的老师因为接受了家长的吃请，不得不去按家长的意思办;有的老师为了点蝇头小利，向学生推销资料，摊派辅导用书;有的教师采取各种隐蔽方式办辅导班收取补课费，搞有偿家教，并教唆引诱甚至强迫学生参加所谓的补习班，若不参加平时就会给脸色看;家长来学校了解学生情况，有的老师态度冷漠，甚至有的老师动辄就把家长叫到学校进行训斥;有的老师很会演“变脸”，有权能办私事的家长有求必应，对无权无势的家长视而不见;有的老师歧视差生，有体罚和变相体罚学生行为;有的干部不按权限和程序办事，超出职责范围乱当家乱说话等等现象，这些都是非常现实而不可回避的问题，更是与《廉政准则》的要求相悖的。
由此可见，社会在不断的进步与发展的同时仍然充斥着各种诱惑，人的和观念难免会受到金钱和利益的诱惑与腐蚀，我们随时都有可能被“糖衣炮弹”打到，廉洁自律的防线也随时都会被突破，这能说反腐倡廉离我们很遥远吗?
同志们，反腐莫论事大小，倡廉不在位高低，自然界有阳光明媚也有风雨如磐，社会生活中有光明也有黑暗，但是无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，廉洁清正永远是时代的呼唤，勤政廉政永远是人民的期盼。作为教师，《中小学教师职业道德规范》就是我们的行为准则，《廉政准则》也同样关系到我们每一个人，我们要以高度的责任心和神圣的使命感主动融入到反腐倡廉工作中，始终保持共产党人的高尚情操和政治本色，树立新时期人民教师良好形象。
那么，我们该如何做到廉洁从教呢?
首先，应该做到平等对待每一个学生，决不能因学生性别、智能、家庭条件等差异而采取不同的态度和情感模式。在我们的教育过程中，必须考虑到这些差异，为的是因材施教，但更重要的是我们要明确，我们同时面对的是一个个独立的个体，他们都是你的学生，都应该得到你应有的关怀和教导，这一点是没有差异的。教师从教学的公正性，可以充分反映出教师人格的崇高性。具体体现在对每一个学生都能给予全心全意地关注，尤其体现在对待后进生、學習困难学生的转化问题，一有爱心，二有信心，三有耐心。
其次，一定要爱岗敬业，将自己的教学才能奉献在学校，奉献在课堂，奉献给学生，这也需要有廉洁从教之心。关于个别教师办辅导班的问题，学校一直持反对态度，并明令禁止教师授意学生参加辅导班和动员学生参加自己办的辅导班(含节假日)等有偿家教行为。这种行为与《廉政准则》第二条规定“禁止私自从事营利性活动”，《中小学教师职业道德规范》第七条规定：“廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。”是完全相悖的，不仅损害了教师队伍的良好形象，而且干扰了学校正常的教学秩序。我们内行都清楚，学生参加辅导班，不仅不能从根本上解决提高學習成绩的问题，而且容易让学生过于依赖课外辅导，渐渐脱离课堂，还影响到其他学科的學習。这不利于对学生學習主动性和创造性的培养，不利于学生身心的健康发展，同时还给学生家庭带来了不必要经济负担。现在是市场经济，社会上盛行办辅导班，搞有偿家教，似乎归结起来就是有需要就有市场。
作为一名教师工作之余，为他人辅导，付出了时间精力和智慧，得到物质或者金钱上的回报，看起来天经地义，无可厚非，但是仔细想想，个别教师办辅导班、搞有偿家教，完全是把个人利益放在眼前，一个目的就是为了赚钱，这样做就是损害教师的职业形象。教师的神圣职责就是教书育人，它要求教师应全身心地投入到教育教学工作中去，全心全意地教育好每一个孩子，这其中自然也对学生的培优补差。把这分内之事当作分外之事来做如何能够自圆其说呢?
相反，我们的教师当中不也有利用休息时间无偿辅导学生，家长打电话到学校感谢的吗?这两种做法是不是反映出两个不同的境界呢?可以说，教育工作是一种特殊的工作，它不能完全地以7小时或者8小时坐班来衡量教师的工作量，也不能完全用学生的考试成绩来评价教师的职业道德水平，因此，这就决定了教师必须具备应有的爱岗敬业和无私奉献精神。
教师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，教师的人格对学生的學習、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教师只有廉洁从教，才能真正做到爱岗敬业，真正为人师表，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之“开花”、“结果”。
其一，要“知”与“行”结合。是行动的先导，贯彻落实《廉政准则》这部规范党员领导干部的重要基础性法规，首先必须抓好对《廉政准则》的學習，要逐条逐句学，原原本本学，全面、透彻、深入地领会其精神实质，筑牢拒腐防变的防线。仅是知道明白该做什么，不该做什么还不够，还必须将形成的理念用于实践，做到知行合一，在工作、生活和社会交往中自觉践行。要强化信念意识，做政治上的明白人，心中要始终清楚什么人可交，什么人不可交;什么事可做，什么事不可做。在全国纪检监察机关查处的违纪案件中，很多人都是因为“交友”不慎出了问题，教训不可谓不深刻。
我们党员干部也是人，也有自己的亲朋和同学，也有属于自己的感情空间。但是，我们结交朋友，必须从保持清正廉洁的角度出发，把握好交友的度。尤其是当我们由于地位的变化，而出现的一些新朋友，我们更要留意，认真分析一下对方是不是别有用心、另有所求，是不是看中了我们手中的权力，如果是这样，我们就要当心了。
因此，既不能排斥正常、健康的人际交往，也不能滥交朋友，更不能把朋友关系异化为酒肉关系、金钱关系和交换关系，在人情交往中要做到即讲感情又不徇私情。要多与那些品行端正、正直坦诚、敢说真话、直言不讳的人交朋友，形成事业上相互支持，感情上和谐融洽的人际关系。
其二，要“自律”与“他律”结合。一定要守住第一道防线，有这样一个历史故事：一个古代官员乘轿进城遇雨，看到一个轿夫穿了双新鞋，开始时小心翼翼地只挑干净的路面走，“择地而行”，后来轿夫一不小心，踩进泥水坑里，由此便“不复顾惜”了。他把这件事讲给另一个官员听，另一个官司员很受震动，表示“终身不敢忘”。这个故事说明，人一旦“踩进泥水坑”，心里往往就放松了戒备。反正鞋已经脏了，一次是脏，两次也是脏，于是便有了惯性，从此便“不复顾惜”了。
我们有些党员干部也是这样，他们起先在工作中兢兢业业，能够做到清正廉洁，偶然一不小心踩进“泥坑”，就从此放弃了自己的操守，破罐子破摔了。我们如果不能正确地对待诱惑，唯利是图、见利忘义、利令智昏，势必走上以权谋私的邪路，最终误党、伤国、损民、害己。
所以要经常用《廉政准则》为自己的行为敲警钟，不断强化自律意识，做清正廉洁的带头人，管住自己的脑，不该想的不要想;管住自己的眼，不该看的不要看;管住自己的嘴，不该吃的不要吃;管住自己的手，不该拿的不要拿;管住自己的腿，不该去的不要去。要像古人那样“一日三省吾身”，自重、自省、自尊、自励，正确对待个人利益，自觉防止私欲膨胀;要把学生利益放在首位，时刻关心他们的身心健康发展。这样才能做到“绝非分之想，拒非分之物”，不为物欲所惑，不为人情所累。
其三，要“勤小物，治其微”。能否正确对待小事，能否防微杜渐，是共产党员的基本修养问题。千里之堤，溃于蚁穴，一个细节能成就一个人，也能毁掉一个人。有个寓言说，有个偷针者和偷牛者一起被游街，偷针者感到委屈，发牢骚说：“我只偷了一根针，为什么和盗牛贼一起游街，太不公平了!”盗牛者对他说：“别说了，我走到这一步也是从偷针开始的。”这个故事告诉我们，任何事物都是由小变大，由量变到质变的。
一个人不可能一夜之间成为腐败分子，其走向腐化堕落大多是从不注意小事小节开始的。胡长清第一次只是接受了不法商人赠送的两支毛笔，后来发展到接受他人的宴请、金钱等，再后来便一发不可收拾，竟肆无忌惮地索要起来，最终被判死刑。“千里之堤，溃于蚁穴”，“小洞不补，大洞吃苦”，这都是至理名言，一定要牢记。《廉政准则》的52条不准，从细微处，从小事情，对党员干部的日常执政行为进行了规范。
这就要求我们的广大党员，要“勿以恶小而为之”，从小事做起，从细微处注意，管好自己的“癖好”，管好身边人的“要求”。领导干部一定要谨记，越是小事越要留心，越是独处越要小心，越是顺境越要清醒，耐得住寂寞，稳得住心神，管得住手脚，抵得住诱惑，经得住考验。
我们要增强制度意识，打牢遵纪守法基础，把制度转化自己的行为准则自觉行动。制度面前没有特权、制度约束没有例外，每个人都要學習制度、严格执行制度、自觉维护制度，只有这样各项工作和事业才能顺利发展，反腐倡廉建设才能不断取得新的成效。要自觉地把自己的一言一行置于组织和群众监督之下，热情欢迎监督，自觉接受监督，主动开展监督，对组织和群众的意见要本着“有则改之，无则加勉”的态度，以外力促使自己内在廉政细胞的生长。我们要从廉洁自律做起，严格要求自己，加强自我约束，自觉接受党内外各种形式的监督，加强自我警示，做到警钟常鸣，提高“思廉、践廉”自觉性。
同志们，教师是学生增长知识和进步的导师，一言一行，都会对学生产生影响，让我们以《廉政准则》为准绳，怀着对学生负责，对家长负责，对社会负责的态度，从现在做起，从自我做起，继续发扬“捧着一颗心来，不带半棵草去”的优良传统，净化校园这块纯净的圣土，共同维护教师廉洁奉献的师德操守，为我们的民族撑起我们傲岸的脊梁!这是我们应该做到的，也是我们一定能够做到的!因为，我们是光荣的人民教师!一名党员教师!
篇二
各位同志：
踏着十九大的足音，伴随着*工作报告的热潮，我校全体教职工上了一堂题为《守纪律、讲规矩，争当廉洁从教表率》的廉政党课。
在党课中讲到：“社会文明进步，国家长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的良好道德素质，守纪律讲规矩是我们每位共产党员明大德、守公德、严私德的最基本要求。”
下面用一串详实数据，分析当前党风廉政建设和反腐败工作所取得的显着成效和面临的严峻形势，结合教育系统实际，引用10多个身边警示性、教育性的案例，实实在在的与市二中全体教职工来了一次意识形态上的全面碰撞，与普通党员加强交流的同时，还把隐匿的教师队伍中的一些不严不实的现象和问题找出来。
任何意识形态的变化都是腐败的开始，反腐无大小，倡廉职务无高低。在教育界，教师应该永做一股清流，把党的干部队伍带上严谨务实、廉洁高效的发展道路上来，全体党员应做好表率，每位教师都应做到自律与他律相结合，“不以善小而不为，不以恶小而为之”。
在學習十九大精神之际，希望这次廉政党课是全体教师教育的助推剂，学校党委将坚定不移贯彻落实党的十九大精神，坚持党领导一切，更要时刻绷紧党风廉政建设这根弦，营造出风清气正、高效廉明的良好育人环境。
按照区纪委关于在党风廉政宣传月中开展讲廉政课的要求，下面我就围绕党员领导干部如何加强教育、如何落实党风廉责任制等问题进行探讨，谈一下自己的体会和认识。
一、加强學習，不断提高对党风廉政建设工作的认识
加强廉政建设工作，教育工作是关键。首先，我们要加强对党员、干部尤其是党员领导干部的教育。我们要牢固树立道德和党纪国法两道防线。加强道德修养，始终保持共产党人的高尚情操和良好的生活作风，常修为政之德、常思贪欲之害，常怀律已之心。我们作为基层干部，直接和居民群众接触，更应该做到自律和他律，切实强化武装。
二、强化责任，严格落实党风廉政建设责任制
各科室及年级都会层层签订党风廉政责任书，对各自党风廉政承担的责任进行明确。在这里需要明确的是党风廉政建设的责任关键是通过抓具体工作来落实，不能仅仅停留在责任书上。责任分工在明确、具体规定再详细，在落实的环节出现了问题，我们签订的党风廉政建设也就成了一纸空文，没有任何意义。所以我们在落实上要狠下功夫。
三、丰富载体，抓好廉洁文化活动的深入开展
廉洁文化是党风廉政教育的应有之义，是惩防体系建设的重要组成部分。搞好廉政文化活动，有利于营造反腐倡廉的政治环境，净化社会空气。廉政教育主要针对党员干部，尤其是党员领导干部，提高党员干部的廉洁从业意识。廉洁文化针对包括党员干部在内的机关干部及地区群众，目的是形成一种崇尚廉洁诚信，抵制不良风气的社会氛围，从而对党员干部勤政廉政产生积极的影响。
2015年，以*为*的*高度重视反腐倡廉工作，不断强化反腐倡廉工作力度，不断向各种腐败案件出击，“老虎苍蝇一起打”的好声音一直传播发酵，从中央到地方、从个人到媒体不断发力向腐败行为开炮，取得了极好的效果。而今后如何更好地让反腐的机制运行更加有效，让反腐的措施更加精准有效，让我们的党员领导干部不再出现腐败问题还需要我们大家共同的努力。
总之，党风廉政建设工作任重而道远，必须长抓不懈，党风廉政建设工作要以人为本，预防在先，全体党员干部要充分认识到党风廉政建设和反腐倡廉的艰巨性、复杂性，每一个党员干部必须保持清醒头脑，做到无违纪违法现象，树立党员干部的光辉形象，形成良好的党风廉政建设的氛围。我们党员干部要真正做到作风过硬，堂堂正正的做人、清清白白为官、实实在在干事。
篇三
党校是培训干部的阵地，是理论宣讲的阵地，也是党风廉政教育的阵地，党建理论、党性教育是党校工作的重中之重。党校教师要具有全球视野，战略思维，把握当今世界政治、经济、文化、国防、科技诸多知识，把握*规律、干部成长规律。党校教师在搞好自己的课题钻研同时，要开发打造自己的精品课程。作为一名党校人，如果不进课堂，那将是一种悲哀，如果没有一堂精品课，那将是一种挫败。党校的事业路上，就是要塑一座党性的丰碑，我们便是这座丰碑下的垫脚石。理论的高深不只是学识的丰富，更是对一种信念的崇拜，就如打造一堂精品课一样，经得起推敲与检验。一堂精品课的打造，从无到有，要让干部听了是一种享受，不听是一种缺憾。笔者借用王国维老师的人生“三重境界”，谈谈精品课打造的“三重境界”。
第一境界：备课??独上高楼，望尽天涯路。
教师根据自己的研究方向，选择一项符合本校发展的课程，选择好课题，加强备课。独上西楼，闭门修书，钻研理论，个性解读，提炼哲理，扩大视野，把握知识的系统性，提炼理论知识的普遍性与特殊性，注重理论知识的时代性;备课时心中有干部，要注意干部政治性、地域性和文化层次性。
如“坚定理想信念”作为一个讲授课题。共产党员的理想信念，远而之就是实现共产主义，近而之就是两个“一百年”的奋斗目标。理论读本有《理论》《*系列重要讲话读本》等，共产党员的理想信念不是说大家光知道一个知识概念就行了，关键是要让党员知道，为什么说这个理想信念能够实现，靠什么途径实现。要把实现的理论基础和可行性分析出来，有目标、有步骤、有信心，才能真正坚定党员的理想信念。有备课理论基础，再看对象，主要就是看培训对象的文化层次，同是一个内容，面对不同的文化层次，分析法和举例子就不一样。宽备窄用，以人示物。
再如“十八届六中全会精神宣讲”，不能备这个会议精神就行了，光是讲“五位一体”，就要从十七大讲起，讲到十八大;讲到以*同志，就要讲到共和国第一代领导集体以同志，第二代领导集体以同志。所以就要备“”内容，备“理论”的内容，形成三个台阶式的继承与发扬。而讲到“核心”时，更要备出精神实质：全国人民以中国共产党，中国共产党以*，*以*同志，形成金字塔式层层递进的关系图，达到深刻剖析的效果。
备课搜寻资料，在阅读中，随时注意摘录，经典哲理，名人名言，诗词引用，特例列举等。备课是件寂寞事，有迷茫，有困惑，望尽天涯路，找到灵感，则柳暗花明。
第二境界：磨课??衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
备课完成后，不能直接投入课堂，要进行校内磨课。磨课实际上就是练课，请同仁观察教学思路、程序安排、课件设计等，虚心听取同仁的意见、批评和建议，不厌其烦的修改讲稿，增减课件内容，直至点滴入心，倒背如流，为“伊”消得人憔悴，只为磨课出新招。所谓的“磨”，就是要上多次，反复试讲，反复整改，有“语不惊人死不休”的狠劲。达到课堂语言组织严密、表述清晰，援例古今中外、旁征博引，古语与现代词汇交替穿插，文学经典与现实事例恰到好处，理论联系实际，自然亲和。
本人有幸听了中央党课比赛一等奖得主、湖南省委党校李美玲教授的一堂精品课《结合*讲话精神论共产党员的修养》，音色优美，言辞清晰，环视四座，微笑亲和，例子信手拈来，如诉家常。大约统计了一下，《大学》《中庸》《论语》等传统经典三篇，点到《西游记》文学经典一篇，引用名言警句17句，古今中外例子11个，传统文言文两篇，哲理语句随时可闻，正反论据均有。
以我的课堂《“论共产党员的修养”导读》来说，我花了一周时间认真學習《论共产党员的修养》，再花一周时间备课，再花一周时间试讲，反复修改，在讲到共产党员的“修养”上，接受同事们的意见，第三次试讲中，采用对比法，阐释抗战时的党员修养与新形势下党员修养之间的对比，分析出两个时期的党员修养的异同点，从而一针见血的指出修养的传承性和长期性。六次试讲，六次修改，每一次都有新的修改内容，在试讲中追求“天然出芙蓉，天然去雕饰”的讲授艺术效果。
第三境界：精品??众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
最后，精品呈献，一场正气盛宴、文化之歌、艺术之曲，一鸣惊人，语惊四座，极大的拨动干部的灵魂心弦，助其树立坚定崇高的世界观、人生观和价值观。正如我们听到李美玲教授的课，一路的旅程疲惫顿时消解，心灵受到了洗礼，學習精神大大提振，对“共产党人要从日常生活中，为民服务中锻造提升修养”的主题有了深刻的感悟，同时也从两个小时如同白驹过隙的时间里，接受了一场党性教育。
