四管齐下心得体会【1】
今年以来，达川区秉承“板起脸抓落实，狠下心追责任”原则，着力强化关键节点、突出问题、执纪问责、制度防控等抓手，弛而不息推进正风肃纪工作，始终保持狠抓作风建设“新常态”。
有的放矢抓关键节点。紧扣重要时间节点发力，从元旦、春节到“五一”、端午等传统节日，持续不断重申纪律要求，一个节点一个节点抓、一个问题一个问题解决，巩固严禁用公款送贺卡、月饼、年货、粽子等整治成果，“节日病”得到有效遏制。同时，针对中考、高考后“升学宴”、“谢师宴”盛行的社会问题，通过短信提醒、电视告知等方式，及时警示广大党员干部自觉反对“宴席风”，并对党员干部违规操办宴席行为快速出手、果断亮剑，绝不让小事小节蔓延为歪风邪气。
紧盯严督抓突出问题。坚持问题导向，在认真解决“9+2+3”突出问题的基础上，依托纪检监察系统高清视频会议系统，不定期进行远程视频点名，成立“夜查夜访”小组，对乡镇干部“住读”开展“夜袭行动”，狠刹“走读”风;整合公安交警、特邀监察员等力量，不定时对酒店茶楼、娱乐场所、农家乐等开展明察暗访，强力整治“公款吃喝”、“公车私用”、“赌博”等“四风”问题;同时，会同审计、财政等部门，重点对招待费、会议费、燃油费、津补贴等加强监督检查，持续释放正风肃纪强烈信号。今年以来，先后开展监督检查12次，对去向公示不明、公务接待无公函、调剂车辆未过户、会议费附件不齐等问题发放督促整改函13份，有力推动了八项规定精神落地生根。
动真碰硬抓执纪问责。坚持查处违反中央八项规定精神月报制度和典型问题点名道姓通报曝光制度，对群众举报、媒体曝光以及监督检查中发现的违规违纪问题及时回应、严肃查处、严格追责，形成有力震慑。今年以来，因值班期间擅离岗位，2名科级领导干部被停职;因上班时间打麻将，4名股级干部被点名道姓通报并停职;因推进作风建设不力，13名乡镇、部门“一把手”、4名纪委书记(纪检组长)作出书面检查;1至6月，全区立案检查“四风”案件59件，给予党纪政纪处分66人，停职6人，免职1人。
着眼长远抓制度防控。先后制定出台了《党风廉政建设约谈办法》、《改进工作作风十二条规定》、《行政事业单位差旅费管理办法》、《公务接待管理办法》、《区级部门下属单位及内设股室主要负责人向纪检组述责述廉工作实施方案》、严禁党员干部职工违规操办“升学宴”“谢师宴”规定、办公用房清理整改工作的实施意见和节日期间加强廉洁自律和厉行节约工作等10余项制度，从制度“顶层设计”扎紧“篱笆墙”，防止权力失控，决策失误和行为失范，持续推动作风建设常态化、长效化。
四管齐下心得体会【2】
有效教学所追求的是在教学过程中找到学生兴趣与教学内容选择间的平衡点，找到教师的教与学生的学间的平衡点，找到师生的共同努力的契合点，在有限的教学时间里让学生尽可能的获得进步与发展。笔者以为，要提高语文课堂教学的有效性，可以从以下几个层面进行探究：
―、课堂层面
有效课堂教学的载体在课堂。在学生眼中，最枯燥的课堂是语文，最生动的课堂也是语文。关键在把握好课堂、调控好课堂，让课堂充满活力、充满生机、充满效率。
首先是良好的课堂教学氛围。民主和谐的课堂文化是有效教学的根本保证。叶圣陶先生告诫我们，学生只有“高高兴兴地学，有滋有味地学”才能使课堂教学产生良好的效果。因此，教师应尽可能地营造一种民主与平等、宽松与和谐、快乐与有趣，有适度竞争的课堂教学氛围，结合教学内容满足学生的兴趣，以激发学生积极的学习心态，克服消极心理因素的影响，使其能主动探究、愉快而高效地学习。
其次，教学过程互动性要强。在“有效教学”过程中，学生由传统的“工具人”完成向“资源人”的角色转变，教师也由“传递者”完成向“开发者”的转变，成为学生主动发展的引导者和合作者。所以，有效的语文教学应该是教师与学生通过互动探究、参与体验等方式，合作完成的一种教育行为。
再次，教学节奏要“张弛有度”。有效的语文课堂，要用朗读、讨论、提问、探究等不同方式在引导学生学习知识要点和文体内容过程之中，辅之以赞扬的表情、鼓励的眼神、幽默的话语、文本的延伸、天文地理的插述等，使课堂有序而不失呆板、充实而不失有趣、灵动而不失有效。
二、课外层面
有效课堂教学的根本在课外。这当中以阅读为主，学生课外阅读既是对自己知识结构的补充，更是语文素养的有效培养。
首先是要做到课内外结合，激发阅读兴趣，教师可以采用以下步骤充分利用课堂阅读教学，激发和培养学生课外阅读的兴趣：①课前预习创设悬念;②课中设疑展示成果;③课后总结拓展延伸。由此，当学生对阅读产生了充分的兴趣时，这其实是对语文教学的最大帮助，更是促进语文有效教学的有力保证。
其次，掌握课外阅读方法，让学生读得轻松，富有实效。“授之以鱼弗若授之以渔”。如果学生掌握科学的阅读学习方法，培养阅读能力，养成良好的阅读习惯，也就等于得到了学习方法――“捕鱼的方法”。有了“点金术”，就获得了不断获取新知识的有效工具和基本途径，不仅一时得利，而且能终身受益。当学生把握了正确的阅读方法，并能通过思考对自己的课外知识进行积累、沉淀，并与我们的语文课堂有机联系起来，我们的语文课堂想“微效”都难了，更别提“无效”了。
三、教师层面
有效课堂教学的关键在教师。要提高语文课堂教学的有效性，教师必须具备良好的教学素养和扎实的业务能力。首先，理念要正确。教师有正确而先进的教学理念关系到对教材的挖掘，教法的选择，还有教学程序的设计等等。
一堂高效而优质的语文课，必须是“以学生为本”的。即一切以学生为主体，教师只是一个教学过程的组织者、引导者，即主导者。当然，教材还必须吃透。教材是构成教学活动的重要因素，它是教学内容的载体，是教师教与学生学之间的纽带。
研读教材，就是要把握教学大纲，熟悉整套教材，剖析各类课文，做到明确大纲要求不“离谱”，掌握教材体系不“乱套”，吃透每篇课文不“搁浅”，做到“了解整套、熟悉当册、把握单元、吃透课文”。研读教材就是对教学内容的深入把握，它是教学设计的前提和基础。一个教师，能否深入地钻研教材，直接影响着他的教学质量和效率。
再次，备课要精致。要准确定位教学目标，这是教学的起点，也是教学的归宿。否则，有效教学便无从谈起。要把握教学重点，这是教学的核心，其他一切的教学行为必须是以它为中心设计进行的。要注意恰当预设课堂问题。
要备好学生。从目标设定到问题难度;从活动设置到作业布置，一切是为了“学生”这个主体进行的，不同层次，预设不同。所谓“因材施教”就是这个道理。
四、学生层面
有效课堂教学的根本在学生，真正有效的语文教学，关键看学生在教师“教”的过程中，到底“学”到了什么，学会了多少。要看“学”的真正效果如何，有几点值得关注。
首先是要关注学生课练。课练是学生把教学中获得的知识和技能用于实践的训练，也是学生将知识转化为能力的重要方法和途径，更是检验课堂有效性的最直接体现。真正有效的语文课堂，不仅要求课练习题有针对性、层次性和启发性，更要求教师在学生练习过程中深入课堂、深入学生。在深入中发现问题，参与探讨，引导点拨。这样，教师在讲解时就更具针对性和有效性了。
其次，关注学生的学习方式。在新课程改革进行中的今天，大家一致认为探究、合作的学习方式是最好的方式。但是，我们也不能完全抛弃传统。传统语文教学中有意义的接受性学习对于学生的有效学习也还是有用途的。我们可以尝试把有意义的接受性学习和探究性学习有机结合起来，让我们的语文课堂不仅仅是有效，而且达到高效。
再次，要关注学生的学习体验。学生的学习体验，一般来源于强烈的认知冲突，并在亲历性的认识和实践活动中解决问题，获得体验。不断强化和拓展学习体验，有利于为后续学习积累新的经验。同时我们教师要在教学中为学生疏通必要的信息通道，使教学更加开放，对话更富活力和新颖、这同时也能使学生的能力在信息背景下进行思维的有效加工，形成新的思维成果。学习体验和信息意识的形成是保证课堂教学有效性完成的必要手段。
四管齐下心得体会【3】
餐饮消费离不开餐饮具，餐饮具卫生安全与消费者饮食健康密切相关。为进一步规范全市餐饮业和餐饮具集中消毒单位餐饮具消毒管理工作，确保餐饮具卫生安全，今年以来，市所采取四项措施，严格要求，全市餐饮具集中消毒单位餐饮具消毒管理工作愈加规范。
一是加强领导，健全网格监管。将开展餐饮具集中消毒服务机构专项检查和餐饮具集中消毒单位量化分级管理工作作为2013年卫生监督工作重点，制定实施方案，并将具体工作纳入目标绩效管理，明确职责，责任到人，并不断加大日常稽查力度，确保了所、科室、责任人职责“三落实”;针对我市餐饮具集中消毒单位主要分布在城乡结合部的实际情况，依托卫生监督协管服务，聘任了乡镇协管员133名、村级协管信息员888人，具体开展消毒知识宣传、突发公共卫生事件报告、餐饮具消毒服务机构日常巡查等工作，实现了执法重心的下移。
二是强化企业责任，自觉履行产品质量承诺。召开了餐饮具集中消毒服务机构负责人联席会议，通报各单位产品质量、社会投诉举报和卫生监督检查情况，提出整改意见，督促各个企业按照卫生监督意见书逐条落实到位;组织各消毒服务单位签订《餐饮具集中消毒单位卫生安全承诺书》，进一步明确了企业的责任和违法违规处罚措施，切实增强了各餐饮具消毒企业产品安全责任意识。
三是严格执法检查，主动服务企业。开展餐饮具集中消毒服务机构专项整治行动，重点检查管理制度是否落实、生产流程是否合理、设施设备是否符合卫生要求、从业人员是否持证上岗、产品包装和标签内容是否符合要求、产品出厂是否检验、销售记录是否齐全、有无抽检报告等，发现有违法或产品抽检不合格的依法给予处罚。另外，对企业从“车间布局、工艺流程、消毒方法、设备要求”等进行现场指导，积极帮助其解决技术难题，对场地与生产规模不相符的单位积极协调，进行合并和整改搬迁，先后动员2家企业分别投资100余万元，整修了厂房并购买了先进的自动洗消一体机，协调另2家企业优势互补，进行整合，使企业在指导中规范，在规范中进一步发展。
四是加强宣传，引导舆论。充分利用食品安全宣传周等主题宣传活动，进一步加大《餐饮具集中消毒单位卫生监督规范》、餐饮具消毒卫生知识等宣传力度，普及餐饮具卫生安全知识，增强群众餐饮消费安全意识，引导消费者自觉拒绝使用消毒不合格的餐饮具。同时公布了举报电话()，引导媒体和公众监督。
