三支队伍学习心得体会最新

时间:2021-09-10 04:38:09 华夏高考网

三支队伍学习心得体会_篇一:

为政之要,唯在得人。“三支队伍”建设思想的提出,是自治区党委治疆理念的进一步总结、丰富和升华,符合中央精神、切合新疆实际、顺应群众期盼。我们应深刻领会“三支队伍”建设的深刻内涵、重要意义和基本要求,进一步统一思想,敢于担当,凝聚人心,形成合力,为新疆社会稳定和长治久安提供坚强保证。

做好新疆工作,关键在党,关键在人,关键在于一批能担当大任的骨干队伍。面对当前新疆反恐维稳“三期叠加”的新形势和经济发展的新常态,面对丝绸之路经济带核心区建设的新机遇新挑战,实现新疆社会稳定和长治久安总目标任重道远,迫切需要一批符合新疆实际和特殊要求的骨干队伍,能够在深化共识、增强认同、凝聚人心、团结一致、戮力前行的历史使命中担当大任。广大党员干部、各族人民教师和爱国宗教人士,就是这样的“三支队伍”,他们在加强民族团结、实现共同进步中具有特殊的影响力和引导力。5月21日,张春贤书记在自治区各地州市各部门主要负责同志会议上,提出全体党员干部要争做具有新疆特色的好干部;6月3日,在自治区党委教育教师工作会议上,他号召新疆广大教师争做“四好老师”;6月14日,在自治区爱国宗教人士座谈会上,他号召广大宗教界人士努力争做“五好宗教人士”。这三次会议,自治区党委既坚持了一贯的理论创新特点,又部署提出了许多务实举措,体现了自治区党委对实践的总结、升华,也体现了为民务实的工作作风。自治区党委提出建强“三支队伍”是从新疆整体实际出发、通盘考虑做出的决定,有要求也有支持措施,有理论也有务实举措,虽然各有侧重,但是本质上都界定了“三支队伍”做好群众工作的主体责任,而且“三支队伍”互为支撑、相互补充,构建了较为完整的工作体系,形成了合力。

做好新疆工作关键在干部,在于每一个“好干部”发挥应有的作用。抓好干部队伍建设,也就等于抓住了推动改革发展稳定的“牛鼻子”。实现新疆社会稳定和长治久安总目标,要有一大批具有新疆特色的好干部。好干部的标准,大的方面说,就是德才兼备。具体要求是:政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过。概括起来说,好干部要做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。*还对民族地区好干部提出了“明辨大是大非立场特别清醒、维护民族团结行动特别坚定、热爱各族群众感情特别真挚”的特殊标准。新疆特色好干部的要求是“三严三实”在新疆的具体表现,新疆特色的好干部是经得起反恐维稳火线考验的干部,就是忠诚、干净、担当、“四强”干部。

三支队伍学习心得体会_篇二:

常言说得好,有一个好校长,才会有一所好学校。这个所谓的校长,就是学校的领导班子。按照新疆特色好干部的标准和“讲政治、会管理、懂教学”的要求,一定要选拔任用好学校的领导班子,特别是选准、用强书记校长。学校党组织书记优先从是党员的校长中产生,校长原则上从教师队伍中产生,不宜脱离教学一线。提倡书记校长民汉搭配、交叉任职、相互轮岗,条件成熟的学校可实行书记、校长一人兼。同时,加强学校后备人才队伍建设,把优秀党员教师培养成学校领导班子成员。当然,还要建立并不断完善中小学校书记校长的考核指标体系,加强对书记校长的培训力度,增强学校领导班子力量,坚持*,坚持政治家、教育家办教育,切实提高管理教育的能力和抓教学质量的本领。

加强学校党组织建设

加强学校的党建工作力量,实现党的组织和党的工作全覆盖;全面落实党组织领导下的校长负责制,落实好“抓班子、带队伍、谋思路、用人才”的职责;充分发挥党组织在学校工作中的“四个领导核心”作用,即学校党组织要成为确保党的路线方针政策贯彻落实的领导核心,成为校内各种组织的领导核心,成为教育教学各项工作的领导核心,成为团结带领教职工塑造美好心灵的领导核心。坚持把政治思想建设摆在首位,着力提高学校党组织抵御渗透、巩固阵地,严谨治学、文明执教,服务师生、教书育人,民主管理、依法治校的能力。学校党组织要领导教职工代表大会,充分发挥其参与学校民主监督作用;同时,要切实加强对学校工会、共青团(少先队)等群众组织实行政治、思想、组织领导,支持它们围绕党和学校中心工作依法、依章程、独立负责地开展工作。形成合力,共促教育发展。学校党组织要重视在优秀教师,特别是青年教师、少数民族教师中发展党员,壮大党的力量,增强党组织的团结力、影响力和号召力,切实使党组织成为学校的政治领导核心。

增强教师队伍的责任意识

经常性组织广大教职工,包括退休教职工集中进行思想政治教育,真正把思想认识统一到中央、自治区和自治州党委关于社会稳定、长治久安的重大决策部署上来,坚定理想信念,坚守精神追求,忠于党、忠于祖国、忠于人民,坚决同“三股势力”作斗争,人人争做民族团结的模范、教书育人的模范。教师既教书又育人,在大是大非问题上,敢于亮明观点、表明立场,用自己的一言一行感染学生、影响学生、带动学生,切实发挥好各族教师在“去极端化”中的教育引领和示范带头作用。

加强教师队伍的师德建设

学校教育要始终把品德问题放在首位。严格教师入口关,严防政治上不可靠的人进入教师队伍,把政治标准作为教师招录、聘用、考核、评价等首要标准,把师德作为教师职称评定和晋级的重要内容;加强督学力量,严格执行教学考核、教材使用、教学过程督导制度,严肃课堂纪律,强化教学管理;加强学校思想队伍建设,突出抓好团组织书记、德育主任、班主任、少先队辅导员和思想政治理论课教师等德育工作者队伍建设,实施德育骨干培养工程,每所学校要注重培养2至3名能讲、会讲、敢讲的德育教师,成为宣教工作的骨干。同时,大力培育师德标兵、优秀班主任、优秀辅导员、优秀德育工作者先进典型,对在反分裂、“去极端化”斗争中冲锋向前、勇于发声亮剑的优秀教师;坚决把在学校传播宗教、民族分裂思想和有害言论的教师清除队伍,全面抵御和防范宗教向校园的渗透,切实创造优化风清气正的校园育人环境。

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