听，那越走越近的脚步声，她是谁？
她用她那神奇的手抚摸着柳条；
听，那越走越近的脚步声，她是谁？
她用她那美妙的“天籁之音”唤醒了小溪；
听，那越走越近的脚步声，她是谁？
她是春姑娘，她将让小苗发芽，让小溪“醒来”……
本篇诗歌的想象丰富，语言生动流畅。全诗在结构安排上比较富有节奏感，三个“她是谁”的问句使用不仅引出下文，也增添了一份神秘。是一篇很棒的诗作。
一年级作文听，那越走越近的脚步声，她是谁？
她用她那神奇的手抚摸着柳条；
听，那越走越近的脚步声，她是谁？
她用她那美妙的“天籁之音”唤醒了小溪；
听，那越走越近的脚步声，她是谁？
她是春姑娘，她将让小苗发芽，让小溪“醒来”……
本篇诗歌的想象丰富，语言生动流畅。全诗在结构安排上比较富有节奏感，三个“她是谁”的问句使用不仅引出下文，也增添了一份神秘。是一篇很棒的诗作。
