6.2实践实施阶段
时间：7月7日—7月12日
开展小组调查
1、通过调查问卷法，调查城镇和农村村民对小学生阅读教育的看法和建议。通过对家长的调查，调查他们对目前对孩子阅读情况的了解程度。
2、通过调查问卷和访谈法，对各个小学学生的调查，了解他们的阅读习惯，并进一步宣传良好的阅读习惯的作用，提升小学生对阅读的兴趣
3、通过对当地教育局的调查，了解相关的国家政策。
4、记录调查的数据和信息并保存好收集的照片等资料。
进行资料的整理
1、对调查所得的资料进行归类整理，按不同的调查对象、调查信息类别进行归类。
2、进行比较分析，采取归纳法分析共同点与异同点，并分析主要的影响因素并得出结论。
3、形成初步的调查报告。(详细内容请看实践详细流程表附录三)
6.3总结汇报阶段
时间：7月13日——9月
1、队日记与照片。队成员每天的调查记录以及拍摄的照片。充分展现团队及个人的时间流程。
2、团队个人总结。通过本次的实践调查我们学到了哪些知识，提高了哪些能力，对自己的成长有何影响，以及自己的心得体会等。
3、通过调查记录，形成调查报告。简明有序的归纳调查结果，并经过有效的合理分析。
4、制作PPT或者DV短片，清晰明了地展示实践成果。
5、形成社会实践报告。详细描述时间，内容，流程，成果。
6、由团队当地成员负责，进行回访，了解我们的实践队当地所产生的影响。
7、回校后，针对我们的实践，做成视频，在校园内或者课堂上播放，并成立“七色曙光”爱心阅读协会，引起当代大学生对小学生阅读状况的关注，再扩展到其他高校和社会，引起更多人的注意。
七、可行性分析
7.1教育政策
为进一步贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号)精神，深入实施“中国青少年读书行动”，积极为广大少年儿童尤其是农民工子女和农村留守儿童提供思想性高、科学性强、趣味性广的文化精品，培养少年儿童良好的阅读习惯、人文精神，引导他们尊重知识，在全社会倡导形成支持少年儿童“有书读、会读书、读好书”的浓厚氛围，团省委、省文明办、省教育厅、省少工委决定联合开展“爱心传递梦想，阅读提升自信”活动。
7.2.良好的领导核心：
管理学院团委书记杨巧芳老师作为本次活动的领导核心，具有丰富的经验，不仅在主题和行动规划上可以深刻的把握住方向，而且能够统筹认识此次活动的进程以及目的需要，指导好学生完成好此次实践活动。
