幼儿园环境是重要的教育资源，把环境教育作用发挥最大化，更进一步地诠释“环境育人”的理念，努力为幼儿创设适宜的、整洁有序的教育环境。2018年3月20日?27日，本着加强研讨、助力成长的精神，安庆路幼儿园开展集团三园环境创设观摩暨大教研活动。安幼教育集团园长李峥，教学总督导刘乐珍，总园、城市之光分园、桃蹊分园的老师，以及安幼互动发展联盟19所幼儿园园长、老师参加活动，各园保教主任担任评审。
后记
环境要让幼儿的思想看得见，
让幼儿的学习看得见，
让幼儿的经验看得见，
让幼儿的愿望看得见。
??（南师大）虞永平
安幼环境文化体系，非常有颗粒度，很精细、很美好，轨迹满足儿童学习需求的时候，不仅仅停留在满足儿童的认知需要上，还满足了儿童精神的需要、发展的需要。幼儿生活中的每一个细小的美好都在环境中得以彰显。
一抹春光美有声，百慧千境润无声。安幼教育集团环境创设大教研活动，是一个相互交流、共促成长的契机，老师们用孩子的视角对班级教育环境进行一次全面、理性、专业的审视，用心探索和学习，挖掘出环境的教育价值，进一步提高和丰富对环境创设的认识与策略，让无声的环境达到有声的教育。
总园篇
胜日寻芳满城隍
3月20日，安庆路幼儿园总园开展班级环创观摩活动。在各班教师的精心构思下，特色鲜明的环境创设精彩纷呈。小班年级组围绕“有趣的小手”、“疯狂动物城”、“身体棒棒棒”三个主题让小班的孩子们认识了身体构造和动物世界的奇妙，由此还衍生出“如何保护自己”的主题，让孩子们进一步了解保护自己和大自然的好办法。
中班环创主题突显幼儿的自主性，主题来源于幼儿的日常生活，包含了幼儿的探索、发现和分析。“神奇的朋友”“有趣的……”“热热闹闹城隍庙”“你知道吗：石头篇”四个主题充分调动幼儿的积极性，让幼儿自己想自己做，通过看、听、问等途径获取信息，发展幼儿探究解决问题的能力，引发幼儿自主学习的愿望。大班主题“梦幻太空”“种子”“我上小学啦”充满探索和想象，神奇的太空有什么？小种子是怎么长大的？小学生活是什么样的？一个个问题在孩子们的眼里演变成一个多彩的世界，为孩子们展开想象的翅膀。
城市之光分园篇
又逐青绿翠万科
3月22日，安庆路幼儿园城市之光分园开展环创观摩活动。评比采用“参观讲解”的方式进行，各班教师全面详细介绍班级主题的由来、活动的开展、展现的方式以及班级特色。小班老师以夸张、可爱、萌趣的绘本故事为出发点，让孩子们了解牙齿的故事，帮助幼儿养成爱刷牙的好习惯。一颗颗圆圆的蛋，是谁住在里面呢？有趣的蛋宝宝主题激发幼儿去探索每一颗蛋的奥秘，从而产生保护蛋宝宝的愿望。中班幼儿的认知能力有了一定的发展，对科学现象和事物也越来越感兴趣，中班老师们选择“好玩的球”为探索主题，开展有关球的实验，如小苏打、白醋吹气球、球的沉浮实验等，让幼儿在动手操作中去感悟科学的奥秘。“拥抱大树”让幼儿了解树的不同种类，知道大树是许多小动物的家，让幼儿产生热爱大自然、爱护大自然的情感，将环保的种子种进每个幼儿的心里。自然角的创设也是一大亮点，教师们利用树枝、轮胎、小石头、塑料筐等材料进行创设，利用洗衣液瓶子进行废物利用，把自然角布置打造得既美观又灵动。
桃蹊分园篇
十里桃蹊美有声
3月27日，桃蹊分园开展“创环境文化，悦儿童发展”安幼教育集团环境创设观摩暨大教研活动。庐阳区教育体育局工会*、幼教教研员方明慧参加观摩研讨。
安幼桃蹊分园老师们结合季节特征、年龄特点和幼儿兴趣以及发展的需要，选定合适的主题，关注环境创设的过程，调动幼儿参与班级环创的积极性，与孩子们一起创设出寓趣味性、教育性、互动性和艺术性于一体的班级环境。小一班主题《甜甜蜜蜜》、小二班主题《我的动物朋友》、中班主题《我的蔬菜朋友》、大班主题《春》，老师们从走廊环境到班级环境再到自然角的小景，结合环创风格和特色，从主题的由来、内容的深入和拓展、区域游戏的玩法及材料投放、自然角的创设意图等方面进行介绍。从班级风格设计、区域规划、墙面教育设计、物品规整，大家切实地感受到桃蹊分园“处处有特色，班班有亮点”。
大教研篇
百慧千境润无声
总园、城市之光分园、桃蹊分园三园教师分年级组PPT汇报环境创设思路和特色，准备充分、思路清晰。总园蒋小娈、裴茹和罗园教师从环境主题的由来、主题网络的架构、教育价值的挖掘以及幼儿主体性等方面进行分享；城市之光分园张莹莹、张靖文教师从环创的理念、特色以及主题延伸等方面侧重分享；桃蹊分园姬明珠、毕静教师从环创的互动性、教育性、实用性以及生动性等方面进行简要分享。
随后，各园保教主任对桃蹊分园环创进行具体、细致、客观的评价。安幼教学总督导、业务园长刘乐珍对大教研活动进行梳理：肯定教师们的环创理念和做法，无论是从显性的环境文化还是隐形的内涵发展，都体现出省最好的园深厚的文化积淀和底蕴。庐阳区教育体育局工会*、幼教教研员方明慧对活动做出专业指导，肯定安幼集团大教研活动的作用和意义，肯定安幼教师们的环创理念已经从实践走向了理论的高度，在环创中体现出了教育性、互动性、生活性和整合性，同时也希望老师们在环创中能更好地做到动态与延伸。
最后，安幼园长李峥对本阶段集团所开展的环境创设和观摩活动进行了总结性的发言：“工欲善其事，必先利其器”，对于教师而言，你的思想才是你的武器。这样的环境创设背后的意义才是值得我们探寻的。每一次的环境创设就是教师的一次成长，是园所文化的呈现，不仅是课程研究的过程，更是教育观念转变的过程。安幼集团将持续开展主题大教研活动，老师们在一次次碰撞中思考，实践中进步，磨练中成长！
