今年起，我省一年级小学生发到手的《语文》教材将迎来“大变脸”，由往年的“苏教版”换为“部编本”教材，与此同时，初一年级的语文、历史、道德与法治三科将启用全新的国家统编教材。8月30日下午，江淮晨报、江淮网记者提前看到“胖了一圈”的语文教材，由以前的“先拼音后识字”变为“先识字后拼音”。
另外，从今年秋季起，全国小学一年级新生的课表上将出现一门全新的必修课程??《科学》。昨天，记者探访临泉路第二小学，该校今年在新生中首开科学课，并专门设置“科学实验室”让新生们体验科学乐趣。
【语文】小学一年级的课本“胖了一圈”
今年秋季开学，对于全市新入学的一年级学生来说，苏教版语文教材已经告别历史，再有一天，小学一年级的孩子们将和新语文教材“见面”。昨天下午，记者来到临泉路第二小学，副校长陈慧从教务处拿出一本一年级语文上册教材。
“看起来，比以前的教材要胖一圈。”陈慧告诉记者，这批新教材是8月份才到学校的，准备在9月1日开学之前发放到一年级新生的手中。此前，针对新教材的变化，全校各年级的语文老师集中进行培训，随后学校也组织了备课。
记者翻开崭新的书本，首先被鲜艳活泼的56个民族小朋友的合照吸引住了，课本的第四页还有熟悉的《上学歌》。
“太阳当空照，花儿对我笑……”朗朗上口的歌词让孩子们学起来很轻松。该校一年级语文吴老师告诉记者，这个《上学歌》在八九十年代的课本中就有了，后来安徽所用的苏教版里没有了这篇文章，而部编本又恢复了。“上学歌可以调动孩子学习的积极性，接触语文知识更加轻松。”
变化一：先识字后拼音，先学“天地人”再学“a o e”
翻开小学语文新教材，原本占据第一课的“a o e”被“天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土”取代，9月1日上小学的孩子们将先认汉字，开学一个多月后再学拼音。
据临泉路第二小学语文教研组组长贺冬梅介绍，与原来的课本先学拼音不一样，新教材第一节语文课孩子们要识字。“以前在一年级的教学中，是识字的教学完成后才会安排汉语拼音的学习，随后穿插课文和识字的学习。但实际上，据我们了解，不少一年级新生在幼儿园和暑假都学过了拼音，这也为孩子们入学时更好地实现‘幼小衔接’打下基础。”
她解释，这是为了帮助孩子们建立对汉字原初的感觉，一上学第一印象就学汉字，而不是拼音字母。“现在很多学校小学一年级就学英语，如果先学汉语拼音，孩子们很容易和英语混淆。”贺冬梅说，而且，一年级的孩子很难理解“声母”“韵母”等知识，重复练习容易让孩子感到无趣，甚至失去学习语文的兴趣。而先学一段时间汉字，再学拼音，孩子们会发现原来用拼音还可以去读不认识的字，这会让孩子们体会到学习语文的乐趣和成就感。
先识字后拼音，对于小学一年级语文教材的最大变化，包河区教体局教研室主任李琼解释道，对于一年级刚上学的孩子而言，一上来就是拼音，比较难，不利于培养对语文课的兴趣，现在拼音后置，能够减轻孩子们的畏难情绪，注意培养认字读书的兴趣，有利于幼小衔接。
“在部编本语文教材中，更多的是强调拼音的工具性，所以，教学难度降低。与此同时，拼音教学与认字教学结合起来，学拼音结合认字，彼此融通。”
变化二：小学低学段的认字量有所减少
在降低学习汉语拼音难度的同时，小学低学段的认字量也有所减少。
“新版的偏于认字，大概在正常教学一个月以后才学习拼音。”在合肥师范附小第二小学课程教研部主任穆阳看来，这种变化是有道理的，根据往年的教学经验，刚入学的孩子们学习拼音是有一些困难度的，先改成认字会让孩子们更能接受，也体现了幼小衔接。“现在，很多大班的孩子已经都认字，但是还不会拼音，入校后先学习认字也能体现这种教学的衔接。”
他透露，这既是“减负”，也有学理依据。识字的目标是希望孩子们到二年级下学期就可以大致独立阅读。
变化三：增加了古诗文
语文新教材中还增加了中华传统文化分量。
古诗文篇幅上，小学增至129篇，占选文总体数量的30%左右，初中有132篇，且选文体裁多样，从《诗经》到清人诗作，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品文，均有选择。同时增设专题栏目，如小学的“日积月累”栏目，安排了楹联、成语、谚语、歇后语、蒙学读物等，初中的“综合性学习”栏目，围绕“友”“信”“和”等传统文化关键词，设计了一系列专题活动；教材还大量编选反映中华优秀传统文化和传统美德的课文，如《纸的发明》等。
新教材古诗量增加会不会增加新生的学习压力？
“新教材的知识体系非常明晰，更多的是引导学生对传统文化、阅读的兴趣，之前我们也会给孩子推荐‘古诗必备’的科目要求孩子会背诵，但没有纳入课本要求，从孩子们的视角来看实际上并不会增加学习压力。”穆阳解释。
变化四：培养读书兴趣
以前教材编写普遍是主题单元，此次统编教材采取语文素养和人文精神双线组织单元的方式来编排。同时，注重培养学生的读书兴趣。
记者采访得知，统编教材中，课文数量减少，但衍生阅读量大增。教学上也改变以往只注重精学精讲的方式，精学的同时还要注重默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、整本书阅读等。小学语文还安排了“亲子阅读”，让孩子和大人一起读书。初中则安排名著导读、古诗文诵读，“统编新教材主治不读书、少读书。”
应对：“迎接”新版教材全体语文老师提前培训
为“迎接”新版本的教材，合肥市不少小学都做好准备，7月初，合肥市教研院组织进行初中语文教材、道德与法治部编教材的培训会。8月底前，使用新教材年级的一线教师将全部培训完。
不仅在包河区，记者从庐阳区教体局了解到，7月14日上午，该区就在合肥市红星路小学国际部举行小学语文一年级新教材培训会。
围绕使用新教材，合肥不少小学也做了一系列的改革。
“首先是加强一年级教师的集备。根据新教材更加关注孩子阅读兴趣培养的情况，增加了15分钟的晨诵课程。”穆阳告诉记者，新教材更加倾向于唤醒亲子阅读、家庭阅读的意识，学校列出推荐阅读书目将通过班级共读、亲子共读的形式号召学生、家长、老师，增加阅读的时间。
