还有一周多时间，全新的中小学语文教材，就将同我市广大中小学新生见面。8月22日，记者采访市教师进修学院的语文教研员得知，此次全省语文课本调整，是2001年新一轮课改以来幅度最大的一次。更改后的小学教材定义更准确、尊重儿童天性；初中教材更接地气、增强了语文综合运用能力的培养。
小学：汉字先入为主
识字过程顺应儿童天性
难度适宜、梯度合理；立德树人、自然渗透；强化运用、联系实际；保护天性、幼小衔接；引导发现、创造自己；夯实基础、全面提高；课外阅读纳入课程。8月22日，市教师进修学院小教部主任江锡琴用以上7点，全面概括了小学语文新教材的特点。她说，新教材最大的亮点是打破了先学拼音后识字的旧有模式，降低了课文难度，专列章节进行幼小衔接。
多年来，可能很多小学一年级的新生都会奇怪，为什么上学一开始学习的都是形状、读音各异的拼音字母，而不是从小见惯的汉字。这一局面，将在今年彻底打破。新教材较为显著的一个变化，便是在课本开始实行先学汉字、后学拼音的转变，并将拼音定义为学习汉字和普通话的辅助工具，只要求起步阶段的孩子会读、阅和拼，不再强化写。
“孩子最先接触的是汉字，而根据孩子语言发展的关键期，6岁时对文字的敏感度最高。今年的新教材体现了尊重儿童发展天性的这一特点。”江锡琴说，打破以往开篇便学习拼音的惯例，新教材开篇引用《我上学了》专门章节的文章进行幼小衔接，用课文导入识字。因此，今年一年级的新生，开学的第一个月将是学习汉字，第二月开始才会接触拼音。
在识字上，新教材也将采取创新识字分流形式，进行集中和分散相结合。在一、二单元集中学习一部分汉字后，剩余学习的汉字将通过在识字加油站、汉语拼音和课文中分散学习。多识少写，认识300个字、会写100字的要求，也比以前有所减少。“这放缓了学习坡度，减少孩子学习负担的同时，也更利于他们学习、适应。”江锡琴说。
不仅如此，新教材中，阅读篇目有所减少，降低了难度，但增加了经典古诗文的篇目，题材更丰富、内容更多样，将实际生活中的例子更好地引入到文中。新教材还增加了“快乐读书吧”这一板块，将课外阅读课内化，增加了阅读量。同时，江锡琴说，收到新教材的学生或许会眼前一亮，因为改版的新教材色彩艳丽、十分漂亮，连课文中的配图都具有衔接性和连贯性，给人生动活泼的感觉。
初中：古诗文大幅增加
自读课文用批注引导思考
课文数量由原有的30篇减为24篇、内容进行局部调整、大大增加了古诗文的比重……市教师进修学院初中研训部语文教研员徐燕军说，这些都是初中语文新教材带来的改变。例如《纪念白求恩》等一些曾经在课本中出现过，后来又删除的文章，今年又重新出现在新教材中。与此同时，《在山的那一边》等课文被删除，而一些别的年级的课文被调整到七年级（初一）学习。
初中课文的学习分为自读课文和教读课文。新教材中自读课文采用了创新的旁批示编排，提示了学生在自己阅读过程中需要注意和思考的地方，更利于学生自学，这是较为突出的一项变化。
徐燕军说，此次改动较大的，还有古诗文的比例由以往的三分之一，增加到二分之一左右，增强了学生传统文化的学习。同时加强了对学生语文综合素养的培养，教材编排突出了综合性学习的比重，穿插了社会活动和实践，意在培养学生学习语文的兴趣。这也要求老师们的知识和理念要有更新。
目前，新教材已陆续分发到全市各学校。至本月底前，我市的小学、初中语文教师将进行新教材的集中培训。下月起，老师们将用新教材，带给学生全新的学习体验。
