山西高考作文题目跨越,再跨越怎么写,是什么意思如何审题立意

时间:2023-07-08 03:42:00 华夏高考网

2022年高考备受关注的作文题出炉,从《跨越,再跨越》片段到北京双奥之城,从“感悟烟火气”到“线上生活”,家国情怀,传统与现代,更强的拓展性成为其显著特点。那么今年山西高考作文题目该如何写呢,如何审题立意?

山西高考作文题目跨越,再跨越怎么写,是什么意思如何审题立意

一、2022年山西高考作文题目跨越,再跨越

双奥之城,闪耀世界。两次奥运会,都显示了中国体育发展的新高度,展示了中国综合国力的跨越式发展,也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中,你能感受到体育的荣耀和国家的强盛;未来前行,你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境,跨越永不停歇。

请结合以上材料,以“跨越,再跨越”为主题写一篇文章,体现你的感受与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字

二、2022年山西高考作文题目怎么写如何审题

太原市育英中学高中语文教师 曹怡丽点评

曹怡丽,太原市育英中学高中语文教师,获得山西省骨干教师,山西省教学能手,太原市优秀共产党员等荣誉称号。多次参与太原市名师空中课堂讲座,多次参加国家级、省市级教学设计、论文、课堂教学大赛并获奖,参与或主持省市级团体或个人课题5项,参与著作两项。教学注重思维引导,注重人文教育和思政教育的结合,课堂教学富有激情,重视语文素养积累。

一、命题理念

1.彰显时代风采,深化时代认知。

语文就是生活,高考作文是时代生活的一面镜子。他将时代的热潮浓缩,引领我们聚焦时代中的看点,并且让我们深度思考时代,认知社会,看见未来。2022语文高考乙卷作文聚焦今年的热点??冬奥。命题者引导考生思考体育热的深刻意义,将双奥的巨变、科技的发展、交通的建设、经济的发展与两次体育盛会结合,读懂体育的文化意义,读出奥运遗产在中国的独特价值,读到中国的“更快更高更团结”。

2.凸显批判思维,丰富自身认知。

本次作文将表格和文字结合,考查学生的读表能力和文字阅读能力。考生需要从表格中读出时代的变迁,明白从多个维度思考奥运。这是通过作文引导考生对热点事件进行批判性思维,给考生以思维的指导,从而激发考生的感悟。

试题特别将双奥、国家和自身相结合。考生可以从双奥的发展中亲历祖国的巨变,认识到国家综合国力的提升;而试题的文字部分引导考生继往开来,勇担重任,不断奋进,将大我和小我结合,将时代和自我融合,将过往和未来结合,将发展和再发展结合。

二、作文要求

1.结合材料仍然是要点。

考生的感悟必须是在“双奥”发展的基础上生发,立足材料中提及的“成绩”“群众”“科技”“交通”“经济”几个方面,切实感受祖国的巨变,激发爱国热情。同时,要从文字部分关注到和自身的结合,看到自身成长伴随祖国强大,也要意识到未来需要青年勇担重任,继续跨越发展,追求卓越。

2.读懂主题的内涵。

审题要明白。本次作文是主题作文,不是命题作文、不是话题作文,是围绕“跨越,再跨越”这一主题进行思考。考生需要明白“跨越”和“跨越,再跨越”的区别,后者更强调无止境、不断性,引导考生明白跨越不是终点,而是持之以恒的过程。体育,文化,文明,带给我们的乐趣不只是成绩,而是在不断突破的过程中感受到的力量和震撼。

三、作文建议

1.文题要体现主题。

题目可以立足不断前行这个角度表达“跨越,再跨越”的主题,但尽量不要直接把主题作为题目。比如“不断飞跃”“奔跑吧,我的青春”等等,可以表达主题内涵,也富有感染力。

2.内容要兼具过往和未来。

双奥之城,是我们过往努力的足迹,这就像北京奥运开幕式的大脚印一样,让我们回望过去的足迹,看到我们一路走来的智慧和成就。在体育追梦的过程中,我们执着前行、行稳致远,在提升全面体育素养的同时,真正提升了综合国力,提升了人民的幸福感。

双奥留给我们的不只是成绩,更应该是激励。像北京冬奥、冬残奥的徽标一样,“冬梦”“飞跃”,继续跨越前行,在未来由我们青年创造更多的跨越。

3.深度分析我们如何去不断跨越。

文章不能只是浅显的高歌要不断跨越,而是要深度的思考:我们如何不断跨越。答案就在双奥的历史中。比如有人民至上的理念,从“全民健身运动”到“带动三亿人冰上运动”,人民是我们不断跨越的动力和支撑;比如有科技筑梦的行动,从“第一条高铁”到“智能化”的到处运用,中国人用智慧让科技与浪漫结合,用工匠精神、科技助力不断提升我们的实力。

双奥历史中蕴含着“愚公移山”“夸父逐日”式的拼搏精神,是中华文明优秀的精神内核,而这些内核也是我们未来继续跨越高山,奔赴星辰大海的基础。

冬奥会开闭幕式上的那些笑容、那些拥抱、那些振臂、那些不断跌倒的镜头,是我们一路走来的真实印记啊。而这些,将陪伴我们继续再跨越。回首过往足迹,展望未来跨越,祖国的强大必定有我!

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