在笔者看来，高考改革试点稳中求进，并不代表改革任务轻；目标很容易实现，并不代表十拿九稳。与国家深化考试招生制度改革实施意见不同，沪、浙两地的改革不是全口径的考试招生制度改革，而只是选取高考作为突破口。从总体策略上来说，高考是“指挥棒”，抓住高考就能解决主要矛盾。但从具体实施的角度来看，又会给高考改革带来一定的不确定因素，因为当前所面临的问题是系统性的，关联的诸多方面不改革，高考本身的改革很可能会受到牵制。所以，从某种角度看，稳中求进的改革比起疾风暴雨式的、全面的改革实际更难。
只要稍稍琢磨一下沪浙两地的高考改革试点方案，就不难发现，其中还有很多硬骨头需要啃。比如，未来高中教育如何摆脱围绕“应试”来组织教学的模式，选考科目的教学如何满足学生自由多样选择的需求，就是一个巨大的考验。又如，高等学校如何来设定专业选考科目以及门槛，如何运用多样信息来考察选拔学生，都是全新的课题。再如，政府如何保证综合素质评价的客观性，如何保障这种评价的公信力，也是人们拭目以待的。改革成果需要具有可复制性，才具有普遍价值，这更是改革者需要认真思考的深层次问题。稳中求进并不是走半步、看一步，左顾右盼，畏首畏尾，而是要坚持科学发展，推进有内涵的改革，使改革可持续，最终推动整体的改革。（作者系复旦大学高等教育研究所所长）
