一、南京工业大学浦江学院历年高考录取分数线一览表
2020年南京工业大学浦江学院各省录取分数线及录取位次统计表
序列 | 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2020 | 黑龙江 | 本二批 | 388 | 61998 | 415 | 18622 |
2 | 2020 | 重庆 | 本科二批 | 438 | 71577 | 481 | 25678 |
3 | 2020 | 山西 | 本二批C | 417 | 26805 | 443 | 10024 |
4 | 2020 | 广西 | 本科二批 | 367 | 119771 | 385 | 48997 |
5 | 2020 | 四川 | 本二批 | 455 | 159242 | 472 | 55113 |
6 | 2020 | 广东 | 本科批 | 451 | 167322 | 481 | 57778 |
7 | 2020 | 湖北 | 本二批 | 453 | 92118 | - | - |
8 | 2020 | 福建 | 本科批 | 436 | 72499 | 480 | 22972 |
9 | 2020 | 江西 | 本科二批 | 483 | 86123 | 510 | 28536 |
10 | 2020 | 甘肃 | 本二批 | 399 | 68823 | 472 | 20937 |
11 | 2020 | 河南 | 本二批 | 493 | 182908 | 512 | 53447 |
12 | 2020 | 湖南 | 本三批 | 453 | 118726 | 515 | 38246 |
13 | 2020 | 安徽 | 本二批 | 491 | 104632 | 525 | 29999 |
14 | 2020 | 河北 | 本科批 | 499 | 117583 | 506 | 36222 |
15 | 2020 | 辽宁 | 本科批 | 438 | 69595 | 516 | 16329 |
16 | 2020 | 贵州 | 本二批 | 398 | 115282 | 476 | 39002 |
17 | 2020 | 云南 | 本二批 | 448 | 86637 | 494 | 35527 |
18 | 2020 | 江苏 | 本二批 | 327 | 126814 | 309 | 40208 |
2019年南京工业大学浦江学院各省录取分数线及录取位次统计表
序列 | 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2019 | 湖南 | 本三批 | 436 | 113737 | 515 | 35210 |
2 | 2019 | 河南 | 本二批 | 450 | 182812 | 492 | 55314 |
3 | 2019 | 黑龙江 | 本三批 | 398 | 63991 | 426 | 18909 |
4 | 2019 | 山东 | 本科批 | 465 | 159753 | 520 | 41203 |
5 | 2019 | 广西 | 本二批 | 356 | 121349 | 400 | 46592 |
6 | 2019 | 福建 | 本二批 | 426 | 68500 | 478 | 25733 |
7 | 2019 | 辽宁 | 本科批 | 440 | 71583 | 519 | 15959 |
8 | 2019 | 重庆 | 本二批 | 450 | 75949 | 480 | 28517 |
9 | 2019 | 江西 | 本二批 | 471 | 80733 | 522 | 26725 |
10 | 2019 | 天津 | 本科B段 | 416 | 29093 | 438 | 9329 |
11 | 2019 | 江苏 | 本二批 | 324 | 120052 | 307 | 39743 |
12 | 2019 | 湖北 | 本二批 | 441 | 90452 | - | - |
13 | 2019 | 河北 | 本二批 | 467 | 120043 | 506 | 38273 |
14 | 2019 | 四川 | 本二批 | 468 | 158597 | 483 | 58325 |
15 | 2019 | 山西 | 本二批C类 | 402 | 30073 | 459 | 10152 |
16 | 2019 | 甘肃 | 本二批 | 419 | 67214 | 462 | 23248 |
17 | 2019 | 广东 | 本科批 | 421 | 169171 | 497 | 60107 |
18 | 2019 | 云南 | 本二批 | 446 | 82228 | 490 | 37232 |
19 | 2019 | 贵州 | 本二批 | 382 | 115716 | 463 | 41652 |
20 | 2019 | 安徽 | 本二批 | 475 | 99132 | 532 | 30774 |
2018年南京工业大学浦江学院各省录取分数线及录取位次统计表
序列 | 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2018 | 山东 | 本科批 | 456 | 160487 | 514 | 46450 |
2 | 2018 | 重庆 | 本二批 | 434 | 76680 | 465 | 25880 |
3 | 2018 | 黑龙江 | 本三批 | 371 | 65971 | 404 | 19452 |
4 | 2018 | 四川 | 本二批 | 463 | 161358 | 502 | 59752 |
5 | 2018 | 湖北 | 本二批 | 438 | 88797 | - | - |
6 | 2018 | 河北 | 本二批 | 455 | 121762 | 497 | 38243 |
7 | 2018 | 甘肃 | 本三批 | 420 | 68763 | 431 | 25193 |
8 | 2018 | 福建 | 本二批 | 409 | 68833 | 470 | 23592 |
9 | 2018 | 安徽 | 本二批 | 475 | 105583 | 521 | 33047 |
10 | 2018 | 河南 | 本二批 | 436 | 183409 | 491 | 55331 |
11 | 2018 | 天津 | 本科B段 | 414 | 29795 | 435 | 9777 |
12 | 2018 | 江西 | 本二批 | 471 | 76127 | 518 | 28982 |
13 | 2018 | 辽宁 | 本科批 | 436 | 71792 | 501 | 16719 |
14 | 2018 | 广西 | 本二批 | 345 | 115992 | 403 | 47998 |
15 | 2018 | 江苏 | 本二批 | 310 | 114858 | 305 | 39595 |
16 | 2018 | 贵州 | 本二批 | 386 | 118796 | 482 | 45997 |
17 | 2018 | 湖南 | 本三批 | 429 | 115009 | 512 | 35703 |
18 | 2018 | 山西 | 二批C | 392 | 29745 | 437 | 12919 |
19 | 2018 | 云南 | 本二批 | 429 | 86823 | 490 | 41576 |
20 | 2018 | 广东 | 本科批 | 397 | 180501 | 472 | 72289 |
二、南京工业大学浦江学院简介
南京工业大学浦江学院是1998年经江苏省教育委员会批准成立的公有民办二级学院,2005年经国家教育部正式批准设立独立学院。自2014年始,泰国正大集团全面加入到浦江学院的建设发展之中。
基本情况:学院现有在校学生9700余人,设有10个二级学院、36个本科专业及方向,是一所工、管、艺、经、文等多学科协调发展的地方性、国际化的技术应用型大学。
目标定位:学院以“因梦想而伟大、因学习而改变、因行动而成功”为校训,坚持“工本位”的办学模式,秉持“善学习、会思考、能工作、懂文化、明是非、有担当”的人才培养目标,着眼于社会与业界现实需求,激发学生学习、探究和参与的积极性,培养适应能力强、实干精神强、主动意识强的技术应用型人才。
办学特色:发挥合作办学优势,稳步落实“工本位”办学特色。
办学过程中,学院依托正大集团雄厚的产业背景,根据正大集团农牧业、食品业、商业零售业,特种车辆、物流、房地产、国际贸易、金融、传媒、制药等领域共同发展的业务格局,根据“优势互补、协同育人、互惠互利、共同发展”的基本原则,开展契合企业发展与学校人才培养需求的协同发展新兴合作模式,合作领域涉及学校人才培养、企业员工培训、技术咨询与开发等多个方面。同时构建的“正大浦江互助共赢网络服务系统管理平台”,推进“工本位”办学理念落地,全面提高师生社会实践能力、工作把控能力和职业形态认知能力。紧密深入的校企合作,为浦江学院的人才培养提供了坚实的支撑与保障。
为遵循“新高教40条”的教育发展思路,强化辅修专业改革,落实“工本位”的培养要求,打造浦江技术应用型人才培养特色,在各专业人才培养方案中嵌入“实用工商管理”系列课程模块,让学生在掌握本专业理论知识、专业技术能力的同时,能够了解企业运营基本模式,熟悉企业管理基本规律,掌握实用工商管理知识,培养企业家精神,锤炼遨游市场的能力;推动我校教育教学改革不断深入,实现人才培养模式改革的重要突破,达成我校培养具有复合型知识结构,了解企业运营规律、适应能力强、实干精神强、主动意识强的技术应用型人才的培养目标。
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