2017年海南高考属于半自主命题地区，语文、数学、外语使用全国Ⅱ卷，政治、历史、地理、物理、化学、生物自主命题，一切都是遵照高考大纲命题的。高考后试卷不能拿走，高考试卷会密封后送到指定的阅卷场所，阅卷后的高考试卷属于高考档案的一种，要存档保留一定年限的，考生是无法再次接触到自己的高考试卷的。
海南的高考考生拿到了一张“与众不同”的高考成绩单??《考生成绩分析报告》，内容堪比“化验单”，既告诉你单科及总分成绩，也告诉你在各门学科的位次，还用雷达图对科目均衡性做出了直观分析。“当年我接到的高考成绩通知单，就是一张窄窄的小条，现在成绩单变成‘化验单’，真是太棒啦!”一位学生家长这样说。从“窄窄的小条”到丰富的分析报告，实际上，这是一次从考试向评价跃升的过程。
高考不仅是选拔人才的手段，还是评价教育质量的“试金石”。教育规划纲要提出，“改革教育质量评价和人才评价制度”，教育部在海南、云南等省的高考中，开展了考试评价改革试点的探索。
考试信息是一座“金矿”，不仅仅是几门科目的考分。对学生来说，它反映了自己的兴趣爱好、优势劣势，甚至是将来选择职业方向的“指南针”;对学校来说，它反映了教学的长处和不足，教学质量在年度间的浮动，以及教学水平在同等学校中的位次;对教育行政部门来说，它不仅仅是“升学率”和“平均分”，而是家庭背景与子女学业成绩、学生学习兴趣与水平等一系列深层次社会问题、教育问题;对命题部门来说，它意味着考试的基本情况、成绩分布、信度、效度、区分度及各题的专业统计指标，有助于命题人员了解试题质量、提高命题水平。
这样一座“金矿”，不深挖岂不可惜?考试评价工作充分挖掘利用考试信息，面向不同群体提供评价服务。依托现代网络技术，向考生、学校、教育行政部门和命题部门分别提供内涵丰富的分析评价报告，帮助考生全面、清晰地认识自己，指导学校有针对性地改进教学，帮助教育行政部门多维度掌握高考，助力命题人员提高命题质量。
在“语文内容分项答对率”表格中，将古诗词鉴赏、论述类文本阅读、名篇名句默写、文言文阅读、写作、语言文字应用等一一分析，采用柱状图的形式，用不同颜色标注出该校、该市和该省考生对各项内容的答对率。该校学生在某方面的学习掌握能力，与本市、本省平均水平相比，一目了然。
