生物
加强深度學習 做到规范答题
今年高考，生物代谢和生物与环境专题知识考查较少，细胞专题知识考查有所增加，尤其是调节与遗传的知识大幅提升，占分值的41%，这也符合生物科学核心素养要求：即突显生命观念，通过以“生命观念”相关知识作为载体，实际考查了生物学核心素养中的理论思维和探究能力。
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三轮复各有侧重
生物的复也是分三轮进行：
一轮复时，争取做到不放过任何一个知识点，力争每个知识点的复能有一定的深度，复时间也可适当的拉长（六个月左右）。
二轮复重在能力提升，在这一轮复当中，不需要耗费太多的时间在知识理解，而应该让学生构建知识结构，时间大约在一个月左右。
三轮复重点在熟识高考题型、提升解题技巧，提高应试能力。在这一轮复当中，要将三年的全国理综1生物卷、理综2生物卷、理综3生物卷、海南卷、北京卷印制成册，在恰当的时间里给学生训练，让学生熟悉高考题型，提升解题技巧。
经过前三轮复之后，进入5月上旬后，应注重查缺补漏和回归教材，可以尝试将教材中的有关内容进行填空训练。
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要经常训练逻辑表达
纵观几年的高考理综生物试题，尤其是2017年广西理综生物试题，着重考查学生的逻辑思维和语言组织能力，学生常常在该类试题中得分较低，其原因主要有两个：一是学生分析问题过程中的逻辑思维能力差，二是学生表达过程中的语言组织能力差，不能够用准确的生物学术语、概念、原理、规律进行描述。任何能力都必须经过一定程度的训练才能得到良好发展，因此学生必须进行经常性的，有计划的训练。
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从浅层學習转向深度學習
在2017年广西理综生物试题中，第29题，第32题，第38题，都具有很高的创新性，也是考生在时训练中极少见识到的，这三题也是考生得分较低的试题。在高考改革大背景下，今后这样的试题会越来越频繁，怎么办呢？我们唯有从浅层的教学活动转向深度的學習，才可能在高考中获得胜利。什么是浅层學習？就是大家一直讨论的知识记忆、理解、简单应用，那么什么是深度學習？那应该是对知识进行分析创造展开思维，简单的说，就是要进行问题探究和分析。例如2017年广西理综生物第38题的第（1）小题，全广西只有五位考生得满分，绝大部分考生是0分。为什么？关于转基因过程，教材中陈述得非常清楚，很多老师让学生记住就行了。但是，如果仅仅是记住转基因过程，而不去深究转基因过程背后的“道理”，学生很难回答本题。
此外，从历年的阅卷情况看，考生在答题环节不规范，不科学而导致的丢分比较严重，如审题错误（本要求选出正确的，却看成选出错误的；题干阅读粗心而导致理解错误等），错别字、学术术语不准确、字迹潦草不清、表述不完整等。如果考生在答题时能够避免这些方面，得分将会提高一截。
