高一主题班会“珍惜今天”
教学目的：
通过讲述身边的故事，让学生明白珍惜今天的重要意义，并且明确要如何珍惜今天。
教学重点：
让学生在故事中得到启示，能够进行自我反省，从而学会珍惜今天。
教学方法：
1、诗歌呼应导入；
2、故事情感交流；
3、问卷调查。
教学过程：
1、导入
以《今日歌》导入，邀请学生进行诵读，以明确班会的主题。（《今日歌》今日复今日，今日何其少。今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜。若言等待明朝至，明朝又有明朝事。）今日歌
今日复今日，今日何其少。
今日又不为，此事何时了？
人生百年几今日，今日不为真可惜。
若言等待明朝至，明朝又有明朝事。
2、讲述吴子尤的故事
在明确班会主题后，对学生提出是否珍惜今天的问题。从而引导学生共同分享关于吴子尤的故事。
（请一位同学在背景音乐的配合下朗读文章）
吴子尤的生与死
子尤是个早慧的孩子，尤其是在文学方面，他早早就显示出了天赋。4岁时，他迷上了听故事，5岁开始模仿相声，6岁爱上了看电影。8岁开始写文章，9岁开始写诗。曾获“世纪杯”“春蕾杯”征文大奖。他曾经狂妄地说：“20世纪出生的天才作家里，女的只有一个，张爱玲，男的就是我，子尤”。然而，不幸的是13岁是他因患纵隔恶性肿瘤而进了医院。“一次手术，两次胸穿，三次骨穿，四次化疗，五次转院，六次病危，七次吐血，八个月头顶空空，九死一生…?”但他却说“生病以后，我渐渐认识到，人活着是为了感受人生，明白人生的意义，怎样活比活本身更重要。”他十分珍惜时间和生命。他在病痛中仍坚持写作，他的作品集《谁的青春有我狂》（包括诗歌，散文，随笔，杂文和小说合集）得到了文学界的认可和好评。在他生命的最后时期还写了一篇《生亦漂亮死亦漂亮》的作品。他认为自己这一生并没有因为疾病而浪费，相反他珍惜他的一切，包括日夜折磨着他的病魔。而对病魔，他大声地喊到：“十分快活！”他用心珍惜着每一个生活细节和每一次与病痛抗争的经历。他用热情，乐观还有文字与生命赛跑。他走了，却是带着微笑离开的。他留给大家的不仅仅是一篇篇文章，而是用心珍惜的，热爱生命的精神…?
听完子尤的故事，不知大家作何感想，一个年仅16岁的少年，他的一生虽然短暂却着实让人惊叹。他用笔杆子记下了生命旅程中的点滴，他用心珍惜着每一次活下来的机会，他用乐观和笑容超越了自己和病魔。他有这样一段关于肿瘤的描写。
关于肿瘤
上帝准备送一个金灿灿的肿瘤给一个人，送给谁呢？他怕胆小的人支持不住，又怕坚强的人平淡地忍受，所以要送给一个乐观的人，而乐观挺下来的人，光笑没有回味，他就准备送给我，我是超越一切的！我把这叫享受。
读完这段话，我深受感动。小小年纪就有如此的人生感悟，的确让人佩服。难怪XX年9月，李敖在北大演讲后亲自去看望子尤，并且十分欣赏这位少年，被媒体称为“狂妄老少的相见”。
（展示子尤的相关图片）
3、问卷调查
听完子尤的故事，你是否想起了什么？是否问过自己，这些日子以来，自己是否珍惜今天拥有的一切？现在请拿出纸和笔。
1）你珍惜今天吗？
a珍惜 b不够珍惜 c不珍惜
2）珍惜今天，你觉得都珍惜什么了？
a时光 b健康 c友情
3）你对升高中读书的机会有没有看法？
a自己想读 b家长要求读 c读不读无所谓
4）你对时间的利用情况如何？
a充分利用 b不够充分利用 c浪费很多时间
5）你对你当前的物质生活感到满意吗？
a不满意 b不够满意 c满意
6）你认为友情重要吗？
a重要 b不重要 c无所谓
7）你会为了有好体魄而去锻炼身体吗？
a会的 b有时会 c不会
8）你会把今天的任务推迟到明天完成吗？
a不会 b有时会 c会的
9）你会因为今天没完成任务感到不安吗？
a会的 b有时会 c不会
10）你会定期给自己制定学习计划吗？
a会的 b有时会 c不会
（选a三分，选b两分，选c一分。累计得分分段）
4、朱景锎的信
我想你们不论正处于什么阶段，这只是个问卷调查，我希望大家在空闲是可以静下来思考以下近几日的收获，问问自己是否珍惜已有的一切？千万不要等到失去后才醒悟，那时也许太迟了。不知大家还记得曾经我们高一（13）班这个家中的一员，也已经离开一中，回到他的家乡就学了。
他给我写过几封信，与一封信中夹着他写给语文老师的一篇文章，题目是“我最害怕的事”，经过他的同意我想给大家读读他的这封信。
我最害怕的事
人生短短数十载，让我们感到恐惧害怕的事数不胜数，而对于我来说，最害怕的事却是“悔恨自己的曾经”，没有珍惜过的一切，如今想来却是异常珍贵。
正所谓。“一朝被蛇咬，十年怕草绳”。这句古典名句用在我身上最恰当不过了。想当初，那时还是初一，我的学习成绩名列前茅，但我逐渐掉以轻心，我开始骄傲，以至于成绩直线下落。古人云：“骄兵必败”我不但没有利用好学习时间，还和社会青年交往甚密，慢慢的我和班上同学渐渐疏远了。我的人生出现了第一个“转折点”，我想在一般人的思维中，“转折点”这个字眼应该是好的，而我却“反其道而行之”变成坏的了。从此以后，我的成绩就开始了垂直运动。唐代着名大诗人李白有一首诗形容落差：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我突然感到那种意境也很合适我！接着的日子，班主任、家长的劝说如同霹雳，不断地想让我清醒，可是当时我怎么也听不进去，霹雳变成了微风，飘过耳膜，成为了轻烟，消失了。于是，中考名落孙山了，还成为大家眼中的“坏孩子”。高一时更加的变本加历，成了老师眼中的坏学生。
唉！现在回想起来，那些失去的，没有珍惜的曾经，却是一种莫名的痛。多想唤回过去，唤醒曾经的自己，于是一切都来不及了。只想好好学习，高考不至于名落孙山了。靠苦力赚钱的是我不愿去做的也不会做的。我想从今天开始，好好珍惜这仅有的机会，别让别人看不起，也别让自己瞧不起。
师：不知大家听完了景锎的信，做何感想？
语文老师的评价：你的这篇反省之作让我感动！浪子回头金不换！更何况你不是浪子。孩子，真的男子汉，敢于正视自己的过去，并以之为鉴。好好珍惜你的今天吧！好好珍惜你所拥有的一切。我期盼你的佳音。
5.名组名句（各组的最佳句子）
师：听完吴子尤的故事，景锎的信，我想大家都知道珍惜今天，才能有明天的舒心、开心。那么你们是否想过要如何珍惜，而不至于悔恨呢？现在我希望大家分组讨论没下组讨论进行造句。
造句：珍惜___________________，就要____________________。
例如：珍惜今天的友谊，就是要学会分享和分担。
（选出其中最好的一组为名组，得出班级名句）
珍惜今天的相聚，就是要共同面对风雨挫折，共同迎接阳光喜悦！
（展示班级图片）
6、总结：
看到大家微笑的脸，我感到十分的欣慰，我为能是成为我们家的一员而感到庆幸。我真心的希望我们都彼此珍惜，珍惜一起学习的时光，珍惜一起生活的日子，共同去面对风雨，共同迎接阳光。最后让我们高唱《明日歌》：
明日复明日，明日何其多，
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至，
朝看水东流，暮看日西坠，
百年明日有几回，请君听唱明日歌。
